东风小学的“习字风”——— 莱城区凤城街道东风小学写字教学纪实

□本报记者 赵冰 通讯员 吴其林

在凤城街道有这样一种默契，“这些书写特别工整、卷面整洁的，准是东风的学生。”这得益于学校校长王树会十几年来，坚持“一把钥匙”、“两个台子”、“三个体系”的习字教学。如今，扎实有效、持之以恒的习字之风，如拂面的东风触摸东风小学的师生，绽放了出彩东风人的一张张笑脸。

用好“一把钥匙” 开启兴趣之门

东风小学的校徽形似一把钥匙，喻义让师生拥有育好人、写好字、读好书、健好体的“钥匙”，这把钥匙就是兴趣。“把字比做成房子，笔划就是砖石瓦块、钢架梁；把字看做人，笔划是人的胳膊、头，写好字、盖好房、做好人一样的美。”风趣的讲解把学生引入了兴趣之门。在这个基础上，学校提出“恒、细、实”三字诀。要求学生用心写、天天练。老师们研究作业与书写的细节，让学生书写卷面整洁、美观；一年级教室黑板上全部画出田字板，随时让学生板演书写，及时评价表扬，做到方法实、训练实、评价实。

搭好“两个台子” 夯实写字之基

搭建激励与操作的两个台子。练好字的激励法就是“三比三看”。与字帖比，看谁写得规范。与老师比，看谁写得工整。与过去比，看谁进步快。

东风小学教写字的法子就是“四步五环”。坚持看、记、练、评四步走，学校看教师写字的组织教学，老师看学生的坐姿与握笔姿势，学生学会看贴；学生牢牢记下写字规范；天天加强练习，课上要练、调出时间练，学校统一午练时间，免费印制练字本；举办“写字比赛”、“写字擂台”等活动，每班每月评选“小小书法家”，学校每学期进行表彰，每班设立“写字成长档案”，及时表彰评价。实行作业“双向评价”，“ABC”评价作业完成情况，“甲乙丙”评价书写卷面质量。“五环”即写字指导的“观察结构、指导笔顺、示范书空、运笔练习、总结提高”五环节，环环相扣。

建好“三个体系” 点亮课程之源

经过多年的实践，写字课程已经成为东风小学的根基课程。语文写字课程体系：一年级重点是把字写规整、改正不良习惯；二年级重点写好一段美观文字；三年级重点做好改用钢笔的适用工作、从方格到直线格过渡；四年级重点是快速、规整书写；五年级重点是快速书写完成作文。

数学书写课程体系：一年级侧重单个数字书写；二年级侧重关注两位数间的紧凑、脱式计算中等号的对齐；三年级侧重规范小数点和分数线的写法；四年级侧重综合算式、竖式计算中数位对齐；五年级侧重几何体体积、表面积公式的书写规范等。

在此基础上，构建了写字德育课程：升旗仪式时学生演讲汉字的美、书写的重要性；主题班队会搞书法主题研究与展示；每个班级以书法家命名班级、共同商定书法韵味的班训、班歌、班微，开展书法小课题研究，家校共管，师生、亲子共研共写共提高。 

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