长岛县第二实验学校教师赵苗扎根海岛23年，育人无数，桃李满园 甘做海岛讲台坚守者

“赵老师您好，我是您在大钦岛支教时教过的学生，现在已经研究生毕业。能够从海岛考上大学，多亏了您当年的教诲……”“赵老师”就是长岛县第二实验学校教师赵苗。23年间，她甘做海岛讲台的坚守者，争做学科教育的创新者，育人无数，桃李满园。她用扎根海岛的决心，坚守教书育人的情怀。带着孩子去支教“海上的风浪特别大，孩子连胆汁都吐出来了，看着心疼又没办法，因为我也在边上吐……”说起支教的艰辛，赵苗记忆犹新。

因长岛县北部岛屿上的教师资源严重缺乏，每年县教体局都要委派教师前往支教。1996年，刚参加工作一年的全县“教学新秀”赵苗收到一纸支教通知，要她到大钦岛东村支教。

大钦岛是山东省距离大陆最远的海岛，面积只有6.44平方公里，且当时只有一条可通航的船只，经常人满为患。

第一次支教的3年时光在酸甜苦辣中度过。2008年，她又接到支教通知。已经结婚生子的赵苗犯了愁，丈夫是名警察，常常不定时出差，孩子的生活和教育都成了问题。思前想后，她决定带着孩子去支教。

刚上一年级的孩子跟她来到大钦岛。新生活刚刚开始，与赵苗同时到大钦岛支教的表妹就突遇车祸，留下一个襁褓中的婴儿撒手而去。这场灾难给了赵苗很大打击，她无暇照顾孩子的学习。

5年的支教生涯有苦有乐，有喜有悲，成长了自己，更重要的是改变了无数渔家孩子。“无论走到哪，就把阳光带到哪，让孩子因我们而温暖。”赵苗说。做海岛学科教育创新者“做学科教育的创新者”，是赵苗对自己的要求。

身处闭塞的海岛，赵苗深知教师队伍成长不易，但越是如此，学校和老师就越需要引领和提升。分管全校教科研、绿色读书和小学部语文教学工作后，她就把创新作为自己的工作准则。

中央电视台推出文化情感类节目《朗读者》之后，赵苗产生了一个大胆的念头：能不能在校内学生中组织类似的节目？说干就干，很快，一档《小小朗读者》就在校内诞生，引起全县教育界轰动。

在采访中，记者从课桌上随意抽出一本学生作业，上面的正楷字规范、端正、整洁，让人赏心悦目。“这是我们自己创新出来的‘二十一天写字\’，锻炼孩子们的硬笔基本功，特别受师生家长的欢迎。”赵苗说道。

如何在互联网时代传承弘扬传统文化，一直是赵苗探索的方向。她提出了《基于互联网的传统文化学习策略的研究》课题，带领课题组以及语文教师团队深入研究，梳理出校本教材，开发了“互联网内寻传统”“互联网内话节气”“当诗遇到曲”等新课程。全新的课程、全新的教学，得到全县教师的高度评价，也引领了长岛教改的新方向。

2017年秋，赵苗看到教育部研学旅行的相关文件后，结合海岛上丰富的研学资源，便同学校综合实践老师精心策划了长岛县首次研学旅行———《小海娃寻仙山》，带领孩子们寻访百年校址、万年遗址、亿年地质，在当地引起轰动。在放弃中坚守情怀放弃不仅是选择，更是坚守、是情怀。

9月7日，赵苗刚刚参加完“山东省教书育人楷模”的节目录制。海岛教书育人的23年里，她从一个普通的海岛姑娘逐渐成长，不仅在岛内声名远扬，而且在省市屡获殊荣。

2013年，她被山东省政府授予“山东省特级教师”称号；2015年12月，被烟台市教育局授予“烟台名师”称号；2017年报送的课例《第五组———18月球之谜》被评为教育部2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”。

荣誉加身，可来自外界的诱惑也接踵而至。2013年，37岁的赵苗获得了省政府授予的“山东省特级教师”称号，成为海岛上最年轻的山东省特级教师。凭借这个荣誉，她有机会改变教师身份，也接到岛外更多更好的学校的橄榄枝。

谁不憧憬都市的繁华？谁不向往远方的诗意？

可赵苗放弃了。虽然她也曾动了心，与丈夫商量过。但一想起海岛上的学生们，她又默默地打消了这个念头。

“比起外面的世界，海岛更需要我。”如今，看淡了荣誉，赵苗内心更加坦荡。秉持着这样的想法，她扎根海岛，坚守一片育人情怀。YMG记者苗春雷摄影报道

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