教师成导师课堂变学堂

本报讯（黄志武）子长县秀延中学转变过去传统的“满堂灌”教学方法为提问式、启发式、讨论式、探究式、研究式、参与式的教学方法，真正把课堂还给学生，变教师为导师，变课堂为学堂，依靠学生、解放学生、发展学生。

围绕“自主、互助”课堂的构建，该校通过尝试总结出了“三五导学式”的基本理念和模式，其中“三”指立体式、大容量、快节奏三个特点，“五”指明确目标——自主学习——合作探究——达标训练——总结提升五个环节。“三五导学式”课堂教学模式的载体是“导学案”，具有导学、导思、导练的功能，学什么，如何学，学到什么程度，在“导学案”中都有表述。教师充分利用“导学案”的特点，讲的虽比传统课堂少了，但注重学生主动学习、主动探究、独立思考、钻研问题等习惯的培养，更好地挖掘了学生的好奇心和主观能动性。在课堂上，学生自主学习，大胆提问、质疑、补充、纠错，多边互动、合作探究成为课堂的常态，学生的参与度明显提高了，真正成了学习的主角。

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