在生活中学习语文

子长县涧峪岔金穗希望小学何亚丽

生活是语文学习的源头活水，语文与生活是血肉相连的。语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素养。

一、在语文教学中体现生活化

语文教学强调学生的自主学习和实践，注重激励学生的自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现，在实践中学、在合作中学。因而，我在语文教学中进行了尝试，让孩子走入生活，触摸生活。

例如教学《第一场雪》时，我特地选择了一个大雪的天气，将学生们领出教室，走进白雪皑皑的校园，登高望远，饱览粉妆玉砌的大好江山；同时，又引领学生欣赏校园的每处景致，沉甸甸的雪球儿，还有随风飘扬着的雪花儿。这样的学习，学生所体验到的绝不仅仅是黑白的文字，所领悟到的也绝不仅仅是课文内容，而是充满了生命活力的生活世界。

二、在学生生活中体现语文化

班级是学生生活的重要舞台，同时也是学生学习语文的重要舞台。例如：班干部竞选，可以组织同学搞策划，让同学写自荐书或上台演讲；就是让学生在日常生活中，情不自禁地学习或运用语文。节日或父母生日的时候，给父母送上自己亲自做的礼物等等。体验亲情，积累写作素材。

三、在社会生活中体现语文化

社会是一道广阔的背景，更是语文学习的一片天地。例如：针对当今社会上一些时髦的广告词如“电动自行车，骑乐无穷”、“太阳能热水器，随心所浴”等等这一类故意偷换同音字的不规范用字现象，可以让学生扮演一名文字小卫士，走入社会去纠正这类现象。养成写规范字，说规范话的良好习惯，而且也训练了学生的社交能力，说服他人的能力。

课堂小天地，生活大课堂。生活处处皆语文，语文无处不生活。让生活成为语文学习的动力和参照吧，同时让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品位各色别样人生。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽，开花，结果。

新闻推荐

运动，让生活更美好

（上接第一版）据不完全统计，该县每天自发参加公众体育健身的人民群众不少于2万人次。运动健身如今在子长已经不仅是一种时尚，更是一种生活方式，“每天活动一小时，快乐工作三十年，幸福生活一辈子”、“我...

子长新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是子长县这个家。