情趣教学——老师“善”教引导学生“乐”学子长县冯家屯小学魏丽丽

所谓情趣教学是指：教师用自己的爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时，对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，应给予尊重、爱护和引导。使学习成为学生富有情趣的活动。因此情趣教育实质上是一种情感教育。它要求整个英语教学不仅是一种语言、调调、语句的传授和训练，而是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。该如何开展“情趣教学”呢？

一、创造融洽的师生关系由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度比其他学科来得更大一些，影响学生学习兴趣的因素诸多，有的受家长影响，有的受同学影响，有的受社会影响等等。而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。在教学中教师应该尽可能地注意学生在英语学习上的点滴变化，及时进行交流，使学

生进入良性学习环境中。

二、营造良好的语言环境

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家身临其境地学习英语，这样参与性很强，让学生在愉快的氛围中学习英语、掌握英语。

三、充分利用实行情景与多媒体

为了激发学生的兴趣，

保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，充分利用实行情景与多媒体。

1、使用实物、挂图、直观教具。在课堂上可以运用实物、图片、直观教具。帮助学生理解所使用的英语语言，例如：在教“水果”一类单词时我拿出一个苹果说：Thisisanapple。又指着一个桔子说：Thatisanorange。然后让学生学习“apple”和“orange”这两个单词，学生就很直观地学会这些单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着实物、图片、直观教具，很快就能掌握这些单词。

2、教师运用表情、动作。在教学过程中教师应该充分运用表情、动作使所教内容更加形象。例如，在教

Applesaresweet。Grapesaresour。就尽可能利用形体语言来演示。吃一口苹果表示很高兴的样子，吃一口葡萄捂着脸表示很酸的样子。学生通过观察，猜测老师讲的意思。在教单词或句子时，教师也可以说出一个单词让学生做相关的动作，达到学生与老师的互动，使学生更好地理解所教内容。

3、引入多媒体（幻灯、录音、录像、计算机、语言实验室）。电教媒体的教学优势在于能使所创设的情境更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，调动学生的学习积极性，提高教学效果，达到教学目的。

四、进行游戏开展丰富多彩的课外活动

在课堂中将知识融于游

戏之中，让学生在游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，这样既调动了学生的积极性又使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。

结合课文内容在课外排小品，设计“我是小小礼仪员”让学生练习已学的礼貌用语；“五好家庭演讲会”让学生介绍家庭成员及父母职业等。这样既使教师改变了过去单纯传授语言知识的方法，又提高了学生的积极性。同时也发挥了学生学习英语的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。

教师只要开展情趣教学，在多数英语教学中就能充分激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语这门至关重要的科目上打下良好的知识与感情基础，从而可以更好的进入下一阶段的英语学习中去。

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