培养小学生学习美术的兴趣

美术学习兴趣是能够推动美术学习的一种精神力量，它让学习变成一种精神上的享受，让学习的效果事半功倍。在教学中，要通过适当的方式方法，激发学生的美术学习兴趣，将学生的主动性充分调动起来，并将对美术学习的兴趣转化成一生不变的爱好。

教师的人格能影响学生的人格形成，对学生的发展产生重要影响，日后的心理发展，成绩提高很大程度都受此影响。乌申斯基曾经说过：“在教育工作中，一切都应当以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成。”一名美术老师拥有高尚人格，他在美术的教学过程中个人魅力悄然散发，学生的人格正处在形成阶段，老师对学生人格塑造的影响巨大，学生喜欢美术老师，美术老师上的美术课程学生也就自然喜欢，学生的学习兴趣就能很快的激发出来。

在美术教学的过程中，要让学生生动活泼、积极主动地学习，这就要求老师合理的创设问题情境，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，明确探究方向。例如教师在课前组织学生进行户外游戏，进行景物观察。大家在轻松愉悦的气氛中，观察景物造型、总结景物特点、从不同角度观察同一物体、感受明暗关系。并在现场进行素描写生演示，绘画出一幅精美的素描写生作品。把学生都吸引到素描景物写生上来，为什么自己画不出来，教师简单的几笔就能勾勒出充满生机的景物，生活中的美景就能瞬间凝固呢？兴趣被激发出来了，一切问题都变得简单了，同时拿出往届学生的优秀素描写生作品。让他们感觉到希望，确立目标。绝大部分学生在课后都会主动预习教材、查阅资料，进行简单的素描写生练习。通过教学实践，可以明显的感觉到，学生在课堂上的热情，能认真的听讲，认真分析自己存在的问题。

志丹县永宁镇中心小学王艳梅

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