内涵发展弘扬差异彰显特色

要办好人民满意的教育，保持教育的可持续发展和优质发展，必须要立足校本，创出品牌，走内涵发展之路。

内涵发展不仅是教育工作本身的内在需要，也是当前教育发展过程中的现实需要。发展教育、办好教育，最终是要通过办好学校，全面提高教育质量，培养出好学生来体现。要做到这一点，就必须通过创新，走内涵发展之路。因为内涵发展是相对于规模发展的一种更加注重提高教育质量的发展，是相对于粗放发展的精细发展，也是相对于同质发展的特色发展，是相对于模仿发展的创新发展。在这个理念的指引下，近年来，志丹县高级中学立足校本，抓住课改契机，以国家《学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010）》及《陕西省贯彻<学校艺术教育工作规程>的实施意见》为指导，在全面实施素质教育中，坚持走内涵发展之路，通过弘扬差异来彰显特色，打破“千校一面，万人一书”的封闭僵化的办学模式，在艺体教育方面做了有益的探索和尝试，并取得了一定的成绩。2010年11月，经省上专家评估验收，我校被评为“省级艺术教育示范学校”，今年5月，又荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”的殊荣。

勇于创新，确立创办艺体特色教育思路

志丹县高级中学是2005年，志丹县委、县政府根据初高中剥离的办学要求，投资一亿多元新建的一所全日制公办高中。学校占地150亩，规划超前，设计新颖，布局合理，教学设施配置先进。为了不辜负县委、县政府及各级领导的殷切期望，进一步满足人民群众日益增长的教育需求，让优质的教育资源能转化成教书育人的成果，我被聘为该校校长之后，与校领导班子成员在一起经过深入调研，立足校本，确立了“发展内涵，弘扬差异，创办特色品牌学校”的工作思路。那么，在具体工作实践中，如何来体现特色、创出品牌？我们发现，在现实生活中，人与人之间，学校与学校之间存在着差异。如何将差异转化成学校发展的资源，在差异的基础上，分析和判断出本校所具有的有利条件，这才是我们应该认真思考的问题。从问题的提出，到认清差异的存在，乃至找到了一个把“发掘地域资源优势，抓艺体特色办学”作为深化教学改革、优化办学思路、提高教育质量、实施素质教育、创办品牌学校的突破口，其间在经历了大胆的探索和有益尝试之后，

更加坚定了我们创办艺体特色教育的决心和信心。实践证明：我校确立的“弘扬差异，创办特色品牌学校；发展内涵，提升教育教学质量”的办学理念，制定的面向全体学生，提升学生艺体素养的艺术教育思路，有利于促进学校的内涵发展。在实践过程中，我校围绕这一思路，通过将普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合，为学生开拓出一条更为广阔的成才之路。尤其是通过大胆鼓励学生错位发展、差异发展，使他们的内在潜质得到充分的显示，从而在全校形成了一个“大家不同，大家都好”的局面。

彰显特色，为办好艺体教育教学创造条件

为了更好地彰显艺体教育教学的特色，用特色来创出品牌，我校通过积极努力，为办好艺体教育创造条件。为此，学校设立了艺体教育专项经费，并逐年增长。从2005年以来，先后装备了3个音乐、舞蹈室，两个美术室和1个影视传媒室，并配置了多媒体；建成了可以举行大型文艺演出的礼堂及占地50亩400米塑胶跑道体育场；先后投资70多万元，添置了体育、音乐、美术教学器材和演出服装道具。为艺体教育教学创造了雄厚的基础和有利的物质条件。

为了强化对艺体教育教学管理，我校成立了艺体中心，设专职主任一名，专职干事一名，形成了校长—→主管副校长—→艺体中心—→艺体教育组长的组织管理网络，在组织机构上对艺体教育工作的开展给予了保障。与此同时，学校还制定了《志丹县高级中学艺体教育章程》，做到工作有序，责任到人，分工明确，保证学校的每一项艺体活动能有声有色地开展。

立足校本，构建适合学校发展的艺术教育体系

艺体教育，课目繁多。我们在确立艺体教育教学思路中，就提出“发掘地域资源优势”的理念。陕北地域文化、黄土风情文化内涵丰富，志丹县又是黄土风情文化和陕北民间艺术的一个富集区。因此，我校在开展艺体教育教学中，注重抓了以下几方面的工作：

1.富有校本特色的艺体课程设置

依据课程标准和新课改的要求，我

校从弘扬优良传统、丰富教学内容的实际和实用出发，结合地域文化、黄土风情文化和陕北民间艺术，将陕北腰鼓、陕北秧歌、陕北民歌、志丹羊皮扇鼓纳入了音乐教学课程；将剪纸、刺绣、摄影、书法纳入了美术教学课程。形成了具有校本特色的艺术课程体系。为了使艺体教育教学更具有章法，我校还积极开发校本教材，编写印制了《志丹羊皮扇鼓》、《陕北民歌》、《陕北腰鼓》、《独特的陕北文化》等校本教材，并将陕北民歌、志丹羊皮扇鼓、腰鼓、剪纸、刺绣等以模块的形式安排一定的课时进入艺术课堂，使学校的艺术教育体现出与众不同的风格。

2.确保艺体课堂教学质量

为了确保艺体课堂教学质量，我校以国家艺体课程标准的要求开齐课程，开足课时，结合学校教学常规管理，对艺体教育既注重教学的过程管理，又注重落实教学的终结性评价。在具体工作中，一是在每学期都要定期召开艺体教育工作会议，制定具体的教育教学计划；二是对艺体课堂教学实行日考核、周小结、月量化；三是在期中、期末的艺体考试中，由学科组统一命题，依据《艺体课学分管理办法》、《学生综合素质评定办法》对学生的学习情况进行评价，成绩按等级来进行评定。艺体中心组织评委随机抽取一个班级进行测试，将测试成绩作为对该教师教学质量的评定。

3.注重艺体教师的专业化成长

艺体教育对教师的专业特长有较高的要求。为了彰显艺体教育特色，培养出更多更好的艺体人才，我校注重教师的专业化成长，采取多管齐下的办法，进一步加强艺体骨干教师队伍的建设。学校一是积极创造条件，选派艺体教师轮流进修学习；二是指导教师进行课堂教学结构的改革，加强基础知识和基本技能教学，如将陕北腰鼓、陕北秧歌安排在操场上课；三是与高校艺体院系建立友好关系，聘请教授、专家来我校讲学；四是学校每学年举行一次教学大比武，促使艺体教师，特别是年轻教师脱颖而出，使他们一专多能；五是让艺体教师承担校本艺体课题研究，解决艺体教育教学中存在的问题，同时也增长了他们的教科研能力。

4.构建艺体教育评价激励机制

为了规范艺体教育，提高教育成效，我校建立了一系列关于艺体教育的管理

制度，如《艺体教师量化考核办法》、《艺体课堂教学常规管理办法》、《艺体骨干教师评比及管理办法》、《艺体类学生奖学金评比及发放办法》等，形成了艺体教育的评价体系和激励机制。与此同时，学校在每学期还举行一次艺体之星的评比表彰。学校将学生的艺术作品在校内进行展评，并将优秀作品上传发表，以此来提高学生学习艺术的积极性。

搭建平台，使学生艺体才华得以充分展现

要搞好艺体教育，首先要做到理论学习与实践演练并重。为了使学生的艺体才华得以充分的展现，我校以开展多种形式的艺体活动为载体，搭建平台，创造机会，让寓教于乐的教学方法贯穿于艺体教育的全过程。在这方面，我校一是每年定期举办艺术节和体育节。从2007年至今，学校每年举办的体育节和“志高杯”文化艺术节深受全校师生的喜爱，特别是艺术节，演出的节目丰富多彩，有健美操、舞蹈、独唱、大合唱、小品、课本剧等；展出的作品琳琅满目，有书法、绘画、摄影、剪纸、刺绣、编织、折纸等。这些节目和作品格调高雅，健康向上，内容丰富，题材新颖，生动活泼。既挖掘了地域文化资源，又体现了艺体教育特色，使学生在接受艺体教育的过程中，也成了黄土风情文化的传播者。二是寓教于乐，将艺体教育与德育教育有机地结合起来。德、智、体、美，四大教育不可或缺。为了使艺体教育更有益于学生的身心健康，我校每逢植树节、环境保护日、禁毒日、青年节、母亲节、建党纪念日、国庆节等重大节日，围绕活动主题，通过举办歌咏比赛、诗歌朗诵、书画展、演讲比赛等艺术活动，使学生在展示个人才艺的同时，接受环保教育、健康教育、安全教育、感恩教育和爱国主义教育。使学生具有良好的品德和艺体才能。三是充分利用校外艺术资源，拓宽艺术教育活动空间。陕北地域文化和民间艺术博大精深，丰富多彩。志丹县是黄土风情文化和民间艺术的富集区。为了扩大学生的学习视野，我校将志丹剪纸刺绣展览馆、志丹民间艺术馆、志丹文化中心作为校外艺术教育基地。每逢节日或宣传日，组织艺术队上街宣传演出，积极

参加县上、社区组织的文艺汇演。这一系列活动的开展，不仅使我校艺术教育得以对外辐射，而且增强了学生的社会服务意识和社会责任感。

组建团队，主打艺术教育品牌

因开展艺体特色教育而派生出的各类艺体团队，随着艺体教育水平的不断提高，随着参与各类社会活动的增多，这些团队成了志丹县高级中学的一张名片。我校因势利导，根据学生的兴趣和特长在体育方面组建了篮球队、排球队、乒乓球队、健美操队；在音乐方面，按年级组建的有舞蹈队、合唱队、陕北腰鼓队、秧歌队、羊皮扇鼓队、女子鼓队、陕北民歌组；在影视传媒方面，组建的有播音组、编导组、主持人组，雏鹰文学社，另外还有美术、书法、手工剪纸、摄影等兴趣小组。学校艺体中心强化对各团队管理，将目标任务落实到人，做到训练有专人、有固定场所、有固定时间，并将训练工作常态化。与此同时，学校在开展艺体教育中，因材施教，注重特长生的分类培养。学校对立志从事艺术、体育专业的学生，在高三学段专设体育班、艺术班。学校除加强他们的文化课学习之外，重点对他们进行专业训练，通过努力培养，使他们考入理想的艺体类大学。

环境育人，注重校园文化建设

艺体教育，就其内容来讲，与美育和美学靠的最近。要搞好此项教育，环境十分重要，校园文化建设更是必不可少。因为校园本身就是学生接受艺术教育的乐园。因此，我校注重发挥校园环境“美”的特殊作用。学校以“陶冶、激励、感染、提示”的校园环境文化建设为宗旨，精心设计，合理布局，发动学生参与给建筑物、道路、教室、宿舍命名。如“励志楼”、“莫闲楼”、“笃行班”、“鸿鹄居”等寓意深刻的命名，不仅雅致有趣，而且使校园处处洋溢着文化艺术的芳香。除此而外，招贴或镶嵌在校园里的教育名言、四书五经、孔孟儒道、名人书画、贤孝礼仪、幽默笑话、名人雕塑、运动标识等无不蕴含着深刻的文化内涵，起到了润物细无声的良好功效。

为了扩大交流，给师生提供展示自我的平台，我校还创办了校报《志丹高级中学》，设有登载师生文学、美术作品的专版；每个教室门前都设有学生手抄报栏、学生美术作品展示栏，做到两周一更换；2010年，为了进一步挖掘校园文化的深层内涵，我校创建了校史馆，让广大师生通过对学校历史的了解，更好地秉承传统，奋发进取。

春华秋实，艺术教育成绩斐然

经过几年的实践，经过创新、完善和提高，艺体教育的特色在我校得到了充分的彰显，现已形成了具有校本特色的艺术教育体系；学生艺术素养明显提高，每逢春节和其它节日，在各社区、村镇秧歌等文艺汇演中，我校学生担当主力角色；经师生们不懈努力和奋力打造，由800人组成的大型团体健美操队、240名女同学组成的“志高红鼓”队、200人组成的“志丹羊皮扇鼓”队、300名男同学组成的“陕北腰鼓”队已名声鹊起，不仅成了学校的名片，而且成了志丹县的亮点，每逢县上举行大型活动都是力邀和必选的；学校许多舞蹈、合唱类节目在县、市艺术大赛中拔得头筹，其中舞蹈“西域风情”、“千手观音”被资深专家称为精品；师生的200多件（篇）剪纸、刺绣、美术、摄影、文学作品发表或获奖；另外，从近几年高考情况来看，我校艺体类报考人数逐年攀升，二本上线人数不断提高，2010年报考艺术、体育类人数为270人，2011年增至300多人。特别是2010年，全校二本上线人数153人，其中艺术、体育75人，艺术、体育教育占据了半壁江山，创造了志丹教育史上的辉煌。2010年11月，经省专家评估验收，我校被评为“省级艺术教育示范学校”，今年5月，又被评为全国学校艺术教育先进单位。

常言道：“种瓜得瓜，种豆得豆”，我校艺体教育不仅取得了“种豆得豆”的实效，而且获得了“种豆得瓜”的意外惊喜。这就是我校走内涵发展之路，立足校本，弘扬差异所取得的成果。今后，我们将进一步强化艺体教育管理，不断完善校本艺体教育体系建设，从多元、多角度、多空间开发艺体教育。努力形成使全体学生参与、内容丰富、形式多样的艺体教育格局，充分彰显我校艺体特色，严格按照艺体教育的具体规划，以更大的热情投入更新的探索，向更高层次、更高水平的艺体教育方向迈进。坚定不移的走特色办学之路，让艺体教育之花在美丽的校园绽放，结出更加丰硕的果实！

（作者单位：志丹县高级中学）

张宏新

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