浅谈六年级作文教学

志丹县红都小学薛智锋

作文教学是六年级教学的重中之重，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，与大家交流一下。

在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。

一、强化单元作文教学

每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的作文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。通过这种方法的单元习作练习，大大提高了学生的写作水平。

二、进行作文系列化训练

结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。

新学期刚开始，我特意定下总题目：《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》、《我们的新班主任》、《新学期新打算》为题进行系列写作练习。写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读。结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。在生活中善于抓住一些重要日子进行写作练习。平时学校举行的重大活动，如歌咏比赛，广播操比赛，六一儿童节文艺比赛，书画展览，报告会，开学典礼等等，这些都是很好的练笔机会。

另外善于抓住天气的变化进行自然景物的写作训练，如写春夏秋冬，各种自然现象。写人记事，还有读后感、活动、简单的应用文，还有一些想象的作文，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。

三、情境作文系列训练

作文在许多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他们害怕一板一眼的去写，因此在作文教学中我注重创设写作情景，把学生们内心的宝藏挖掘出来，从而激发他们本身具备的写作能力。

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