如何培养学生的创造性思维

如何培养学生的创造性思维呢？我认为要从三个方面做起：

一、认知创造性思维

什么是创造性思维？就是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。

创造性思维具有以下几方面的特点：

创造性思维具有新颖性，它贵在创新，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。

创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法和程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。

创造性思维的最根本特征，表现在敢于怀疑，敢于探索。创造是一种追求自由的活动，体现了学生的“自我实现”的冲动。学生创造的过程是一个积极思维的过程，是一个智慧闪烁的过程。自由地空间和适宜的氛围将有助于更好地发挥创造的空间，使其尽情发挥创造力。

创造性思维的形式有：抽象思维、形象思维、直觉思维、灵感思维、发散思维、收敛思维、分和思维、逆向思维、联想思维等。

二、发展创造性思维

1、巧设情境，激发学生的好奇心

在教学中，精心设计适宜的教学情境，可以使学生的情感随着情境的推进，于自然中进入角色，体验情境，从而唤起学生学习的兴趣，激励学生积极思维，主动学习的欲望，同时让学生在有意无意间感受情境之美。好奇心是激发创造性思维的动力。要培养受教育者的创造性思维，还要加强他们的好奇心。这种培养方法是以多种有趣的事物吸引受教育者去观察，使他们不断的对多种事物感兴趣，克服对一两种事物感兴趣的习惯，从而使他们产生强烈的，广泛的好奇心。

学习兴趣的存在，是一个人求知的起点，是创造精神的原动力。学生在有兴趣的情况下，对学习的注意力最为集

中。同时大脑皮层处于兴奋状态，最容易接受新知识。此时思维活跃敏捷，也易接受思维方法的训练，有助于能力的提高。心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生稳定的内驱力，是构成动机的最现实、最活跃的成分，是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘结剂”，如果我们自然教师善于寓教于乐，使教学生活活泼，情趣横生，培养学生的痴情迷劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅可以提高当前自然教学效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。当然，在教学过程中，教师不能满足于对学生一讲就懂，更要善于提出新颖的引起认知冲突的问题，使学生产生浓厚的学习兴趣。

2、激发想象，启发创造思维

创造思维的显著特点，是其思路具有多向性，沿着不同的途径，突破习惯的范围，产生出大量的变异见解，它是创造的关键。语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。教师美的语言能使学生“耳醉其言，心醉其情”，像磁铁一样吸引学生们神游在美的课堂教学之中。观察和欣赏是提高学生的创造思维能力的有效途径。把观念的东西形象化，把形象的东西丰富化，从而使创造活动顺利展开。它渗透在小学生活的一切方面，是学生完成学习任务必须具备的心理品质，特别是在发展思维、培养学生的创新素质中，想象更是具有重要作用。

启发引导，拓宽想象空间。如果我们单纯地谈教学，忘记了教学活动会变成一种缺乏生气的活动。在教学中教师应注意引导学生把观察、思维及各种实践活动联系起来，只有这样，才能真正使学生学得活泼、深入、全面，有助于学生创新素质的培养。

3、走出局限，让学生敢于质疑

独立性是创造思维的一个重要特征，它要求在解决问题时，独具卓识，有新的见解、新的发现，从而具有一定意义的首创性、科学性。对“司空见惯”的质疑，思维定势在

学生学习的过程中始终是存在的。我们在教学中，应认真考虑它的两种作用：一方面，利用思维定势积极作用，促使产生学习的正迁移；另一方面，我们也必须知道，从个人的内在因素看，创造性思维的一个重要障碍就是习惯从固定的角度去看待事物，思考常常受习惯思维的束缚。因此，我们要努力克服思维定势的消极作用，帮助学生冲破狭隘的老框框，开拓视野，在形成求异思维过程中学习知识，在学习新知识的过程中培养思维的多向性。

4、营造氛围，创造空间，抒发情感与形象

创造性思维需要不断吸收新鲜的思维养料，改进旧的思维和内容，使思维和创造不断适应时代潮流，永远充满活力。与此相反传统思维往往是封闭的缺乏横向比较，容易自满自足，停止不前，必然带来思维的僵化，作品的乏味平淡。我们要打破思想上的各种围墙，不断吸收新的知识，不断推动思维方式的进步，让创造性思维在丰富的养料滋养下，更健康地成长，让创造性思维在更广阔的天地里自由驰骋。所以，作为教师应给予学生一个无拘无束的思维空间。

三、应用创造性思维

培养学生的参与意识和动手能力，提高学生的实践能力。培养学生的创造性思维，还需要教师们引导学生广泛接触社会实践，将所学的知识运用于社会的生产生活实践中，这才是培养创造性思维的要旨所在。

激发兴趣是为了启发思维，启发思维是为了实现创造，学生在课堂学习中是一个喜欢创造，学会创造和实现创造的过程，当学生在这一过程中感受到欢乐，体验到成功，那么创造之美也就得以实现了。未来社会需要创造性人才。只有整个民族和社会都富于创造，才能推动国家的富强、民族的进步。因此，必须培养学生创造性思维，发展学生创造意识、创造能力和创造精神，才能真正培养符合新时代发展的合格人才。

延川县南关幼儿园 吕金新

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