浅谈低年级识字兴趣的培养

延川县城关小学贺娟娟

在教学中，学生识字的方法多种多样。任何有趣的方法，只要对学生识字有益，我们都应参考，从而选择一些好方法，进行肯定和发扬，这样学生找准适合自己的识字方法。

一是通过字谜识字。这种方法适合低年级小朋友，能激发学习兴趣，从而牢记了字形。如教“处”时，学生很容易和“外”字混淆。我给他们出字谜：半个多，腿伸长，一竖一点站腿上。“是个‘处\’！”“那你们能变一变，使谜底变成‘外\’吗？”半个多，在一旁，一竖一点站边上。从此将两字严格区分开来。

二是通过顺口溜识字。这种方法也深受小学生喜爱，能激起小学生学习和识记汉字的兴趣。在教学具有相同声旁字时，根据字形不同编出顺口溜。如在认识青、清、晴、情、蜻、请、精时，教大家朗读顺口溜：牛羊肥壮草儿青，加上“三点”河水清；有“目”变成大眼睛，心里着急有事情；水边飞虫叫蜻蜓，换上“言”字请你进，再换“米”字真精彩。

三是通过游戏识字。通过实践，我发现在识字教学中，最佳方法是让学生进入“游戏乐园”，使学生在轻松的氛围中，记住汉字，并能有效地防止生字回生。例如“开火车”识字。将同学们分成若干组，组成小火车，教师出示生字卡片，让一组同学按顺序认识汉字。哪个学生读错了，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。这样既认识了生字，又培养了孩子们的集体观念。

四是开展丰富多彩的活动，为学生创造展示自己的机会。给天性爱表现的儿童一个展示的舞台，他们的学习动力就会源源不绝。学生要取得好成绩，需要经常获得成功的体验，并得到公平的奖励和惩罚。一句表扬、一张喜报、一朵红花、一颗红星，都会给孩子带来不尽的喜悦，激起满腔的热情。

总之，在识字教学中，教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律，激发他们的识字兴趣，同时要培植他们热爱祖国语言文字的情感，使他们真正喜欢汉字，在自主识字中提高识字效率。

新闻推荐

延川县国土资源局国有建设用地使用权拍卖出让公告 延国土告字[2012]03号

经延川县人民政府批准，延川县国土资源局决定以拍卖方式出让三幅地块的国有建设用地使用权。现将有关事项公告如下：一、拍卖出让地块的基本情况和规划指标要求2012-032012—042012-05编号刘家湾圪坮...

延川新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播延川县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。