浅谈在语文教学中培养学生的情感态度与价值观 延川县第二中学　王菲

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。

无论是语文教学还是语文学习，最重要的就是情感。只有情感丰富细腻的人才能感受到文学作品中的情感，才能体会到人与人之间的情感。因此，新课标非常重视学生“情感、态度和价值观”的培养。那么，如何落实这一目标呢？我认为应结合语文教育的特点，注重熏陶感染，潜移默化，将其渗透于教学过程之中。可从以下两方面入手：

一、加强朗读教学

用普通话正确、流利、有感情地反复朗读。朗读能够充分发挥学生自主阅读的作用，也便于学生从个体角度深切体会文章的情感因素。

二、重视阅读感受和体验

阅读教学要让学生在经历和“实践”中感受体验文本蕴含的情感，逐步形成正确的价值导向。主要有以下几种方法：

1、互动中体验：让学生在相互交流、讨论中，在不同意见的碰撞中领悟文本情感、价值因素。

2、情景中体验：在教学中设计某种情景，让学生在这种情景中作出态度、价值选择。

3、想象中体验：引导学生通过想象建立一种想象的情景，进而让学生进入想象的情景产生联想和某种体验。

4、实践中体验：让学生进行某些社会实践活动，在这些活动经历中去体验，从而加深理解和产生认识、情感、行为的变化。

5、艺术陶冶中体验：组织学生排演课本剧，进行朗诵比赛等，在这些艺术形式中陶冶情操。

6、多媒体教学中体验：多媒体教学综合运用了音像技术，可以最大限度地给学生以熏陶感染，感受文本的情感。

在语文教学中关注学生的“情感、态度和价值观”并加以培养，不仅体现了语文教学的人文性，更能培养学生健全的人格和良好的道德品质，促进学生好好学习。因此，我们广大语文教师一定要担负起这神圣的使命。

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