让孩子在体育教学中学出快乐

经过十几年的教学，我发现学生在体育游戏和竞赛中，学生是那样情不自禁的全力投入。体育教师应对学生的兴趣加以正确引导，采用一些必要的方法和手段，使学生在学中乐、乐中学，同时达到锻炼身体的目的，又提高了学生的身体素质，何乐而不为呢?

一、把猜谜、讲故事引进体育课

目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，学生的自觉性和

主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时，出了个谜语让学生猜:“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，使学

生对所学的东西易学易记，而且达到了寓教于学的目的，从而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行为。

二、小游戏

游戏作为一种活动形式，内容丰富，趣味性强，把游戏贯穿于体育课的始终，有利于活跃课堂气氛，更好地完成教学任务。例如在体育课中安排“快快集

合”游戏，可以加强学生的组织性和纪律性，提高快速反应能力，把学生的注意力集中到课堂上来，有利于教师组织教学。也可以提高学生练习兴趣，把单调枯躁的练习动作变得生动活泼。

三、小竞赛

竞赛是学生非常喜爱的一种教学手段，它可以调动学生学习的积极性和主动性，将竞赛贯

穿于整个教学中。如在50米跑的教学中，学生没有兴趣，都不愿意练习，教师即可改变教学方法，把全班学生分成人数相等的组，然后以接力赛跑的形式进行比赛，看看哪组第一，并奖励他们一面竞赛小红旗。这样就把学生对跑的兴趣调动起来了，使教学效果有了大大的提高。

总之，游戏教学能给学生“制造”快乐，激发了学生上体育课的兴趣，使学生得到更全面地发展，让我们共同携起手，在课堂中体验成功的快乐，感受快乐的神奇。

延川县城关小学 王刘岗

新闻推荐

让课堂教学活起来

延川县北关中学张娟在课堂教学中，有许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空等。要给学生发展的空间，要让学生活起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能使学生在课堂中“...

延川新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离延川县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。