如何提高学生的识字能力

延川县永坪镇小学屈海霞

识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。怎样才能提高学生的识字能力，使学生在有限的时间内掌握所学生字呢？下面谈谈我在识字教学中的收获。

第一、比较识字，提高识字能力

低年级学生由于经验不足，通常对形近字难以分辨、难以记忆。在教学中，创设一定的语境，对形近字进行比较，是提高识字教学效果的好方法。如在指导学生认识和区分“石”和“右”时，可指导学生这样去记，1、观察它们的异同点。2、指导记忆。这样一来，学生很直观的把这两个生字就记住了。学生通过比较观察两个生字的异同点来增强了识记的效果。提高了识记生字的能力。

第二、儿歌识字，营造识字氛围

儿歌是儿童喜闻乐见的一种文学体裁，在识字教学中把生字采用儿歌的形式编辑出来，使儿童读起来能琅琅上口，这就是一种最好的识字方法了。例如教学生认识生字“亮”。可以这样编儿歌：一点一横长，口子坐平房，几字下面藏。又如和“高”进行对比教学：一点一横长，小口坐平房，大口里面藏。

第三、游戏识字，培养识字兴趣

孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程又是十分枯燥的。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。比如：找朋友、摘星星、动物找食等。

第四、猜字谜，激发识字情趣

在小学低年级语文识字教学中，学生猜字谜的关键是学会按汉字结构规律猜想，这是巩固识记汉字的一种方法。通过猜字谜进行识字教学，它充分满足了孩子们的好奇心，一旦猜到谜底，能使孩子享受到成功的喜悦。学生学着老师的样，自编字谜，互编互猜，这样记字就更有趣味性，创造性了。

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