谈谈信息技术课的﹃开场白﹄

人们都讲究第一印象，对教师来说每节课的“开场白”就是给学生的第一印象，它对于教学过程能否顺利进行，教学目的能否圆满实现，具有十分重要的意义。一个优秀的教师在教学中，不只是传授知识，还要善于激发学生的求知欲，一个好的“开场白”应起到这样的作用。信息技术课大多排在下午，学生刚从午休转过来，很难迅速进入学习状态。对于这样的课，一个好的“开场白”必须出奇制胜，迅速把学生的注意力集中起来，使他们极快地进入学习中。

下面结合自己的实践，谈一谈信息技术课“开场白”通常所采取的几种形式：

一、提问复习式 这是人们惯用的传统“开场白”方法，它可以起到承上启下的作用，既可以巩固以前学到的知识，又可以很自然地导入新课。这种方式虽有很多优点，但它并不适用于每节课，主要适用于联系十分紧密的内容，而且，这种方式对学习兴趣本来就不高的学生起到的作用不大。

二、直接导入式这种方法直接接触问题的实质，将本节课所要讲的内容鲜明地摆出来，便于集中精力又节省时间。但由于时间极短，个别学生也许还没回味过来，就进入了新课的学习。

三、感情导入式这类“开场白”就把学生在日常生活中有所体验到的情景以设问方式提出，以吸引学生注意力，与学生产生感情上的共鸣。将知识与实际生活联系起来，增强学生的记忆力。但用这种方法时必须注意所学内容与学生的生活实际紧密联系，使他们产生亲切感，产生学习欲望。

四、趣味典故导入式这种“开场白”所用趣闻、典故中往往就包含着这节课所要学习的主要内容，既有趣，又吸引人。运用这种方法，必须注意趣闻和典故与本节课要讲述的内容的联系，这样才能够提高学生的学习兴趣，活跃气氛，给教学创造一个良好的氛围，否则便会离题万里，和教学目的背道而驰。

总之，不管用什么形式的“开场白”归根结底要达到一个目的，就是调动学习积极性，为后继内容服务。

延川县永坪高级中学 高金峰

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