新课改下《散步》的教学之谈

课堂教学必须创设和谐、轻松、愉悦的课堂教学模式，努力创设自由民主的教学氛围，使课堂焕发生命力。

我觉的这里面必须解决两个问题：一个是老师的主体性问题，这个主体性问题关键在于教师不作教学的主宰，而是作为课堂教学环节的设计者，对学生要持一种尊重、理解、关怀的态度，让学生处于一个平等的地位，这样他们就能无所不谈，就能尽量发表自己的意见；另一个就是学生的主体性问题，这个主体性问题关键在于学生是教学的中心，教学过程一切要围绕着学生实际展开，这样才有可能创设出一种自由民主的教学氛围。

上七年级语文《散步》抒情散文时，我开始要求学生欣赏2000年春节晚会中的“家和万事兴”为其营造轻松的气氛，在学生沉醉中导入课文。又设置了听文意、赏情景环节，使学生有身临其境之感。学生在听课文范读的过程中观赏情景画面，并思考这是一个怎样的家？这下同学们七嘴八舌的来描述家。这样一方面完成了教学任务；另一方面还是一次词语的积累。再次自读文章，感悟探究、理解亲情。说出文中你最欣赏的人及欣赏的

理由。我不急于让学生回答，而是给足学生读书和探究思考的时间，有的学生探究思考的不理想，就让学生在多读几遍，有时要求默读，有时抓住关键情节齐读、范读。由于充分保证了学生自主读书探究的时间，在交流汇报时，很多学生有话可说，连平时不常发言的学生都提出了一些问题，取得了较好的效果。这样的指导，解决了学生自主探究不自主或流于形式或自主不深入的问题，让学生在课堂上找回自我，发展个性，充分调动了自

主探究学习的积极性。而老师也能及时发现和肯定学生探究的成果和收获，逐步消除有些学生的服从感、低下感和自卑感。最后通过播放《帮妈妈洗脚》公益广告，让学生说出感受，起到拓展延伸的教学效果。

只要我们用心领略，用智慧启迪智慧，用情感调动情感，用心灵碰撞心灵，美丽就会留在课堂，回味将永驻孩子心间。

延川县第二中学王艳芳

新闻推荐

范跃宁第71次来延安武小丽记者杜方远

李楠把她亲手做的鞋垫送给范跃宁“成绩名列前茅的请举手，在你们当中家是农村的，比较贫困的请举手……”“好，请你们出来，我做个简单了解。”4月15日，范跃宁正在教室里挑选扶贫对象，此时离他从无锡赶到...

延川新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播延川县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。