特殊教育学校手工职业教育的经验

延安市聋哑学校刘丽

当今社会的发展集中地表现为人的素质的较量，也反映一个人是否具有较强的竞争力。人们认识到培养一个人的能力的重要性，那么，如何让聋生生存，这给我们从事特教工作的人提出了新的问题？我想，注重培养学有所长，掌握一定的生产劳动技能，譬如：串珠、十字绣等技能。开设这些课就是为了培养学生掌握基本的生存技能。那么，如何发展特殊学校的职业教育，我认为应从以下几方面着手。

一、职业艺术教育应符合聋生的特点

由于听觉障碍和语言障碍，很大程度限制了他们从事生产劳动的范围，所以在技术项目选择上，除了考虑市场需求外，还应当选择比较安全的项目。如，剪纸、十字绣、串珠工艺等内容。这些项目不但照顾了聋生的生理特点，还顾及到了他们的知识态度。

二、手工职业艺术教育应坚持教学为主创收为辅

特教学校的职业艺术教育，首先要把培养学生的职业技能、技巧，良好的职业道德，适应社会需求和市场经济需要的劳动者放在首位。为此，我们要坚持以教学为主，提高教学质量，以质量促发展。

（一）严格执行课程计划，开好手工职业艺术课；第一坚持教书育人，教育学生自尊、自爱、自强、自信；第二有一套好教材，我们根据专业和聋生特点要选购手工教材；第三不断改进教学方法和手段，运用现代化教学手段辅助教学。

（二）教学与创收相结合，以效益促发展；手工职业艺术教育要结合社会实践。教学与实践相结合培养学生的一技之长，可以收到预期的目的。文化课教学与社会实践相结合，使学生运用所学基本技能做出简单的成品。

三、展示成果，外树形象

近年，来校学习的同行络绎不绝，特别是开设的手工艺术教育课程，受到了社会的好评。我们充分利用教育成果展示，多种形式对外宣传，唤起社会各界对聋生的关爱和支持。

四、通畅信息渠道，增强信息意识

随着社会发展，信息发挥的作用越来越大，教师在教学的过程中，可以用网络为学生提供尽可能多的信息，加强学生的信息意识教育。

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