如何提高小学生作文水平 洛川县京兆乡中心小学　刘瑞

在小学语文教学中，学生的习作存在好多问题。作文中的种种现象让我明白叶圣陶老先生说过：作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。

一、激发写作信心，使学生想写：只要学生写出了自己真实的看法和感受，就给予肯定和鼓励，无需提出过多的要求。学生在作文中的点滴进步，我们都应及时予以表扬。努力增强学生自信心、激发写作兴趣。调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。

二、教学中渗透习作知识，使学生会写：1、热爱生活，积累写作素材。在阅读教学中，抓住文中的优美语句，让学生体会它的妙处，让学生懂得只有对生活充满爱，用心去体验生活的美，才能用自己的语言描述出生活的美。这样才能写出好的作文。2、让作文命题贴近生活，启发学生如实去写，一方面教师应创造条件让学生向生活靠拢，融入生活，多参加各种活动，体验生活中的各种情感，另一方面不限制学生作文题目，写自己关心的、感兴趣的和心里想说的话。作文也就会“生动”起来。

三、优化作文课堂，让学生喜欢作文课：创设生活情境，激发学生的作文欲望，让学生明白作文是生活中表达自我情感的一种需要。我们可以带领学生观赏大自然的美景，进行说话训练。营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢作文课。

四、精心指导学生反复修改习作：俗话说的好“文章不厌百回改”，好的文章是通过反复读，反复推敲，修改出来的。因此，在作文教学中，我们应在教给学生修改习作方法的同时，尽可能地指导学生反复修改写作。

五、科学评价学生习作：同样的一篇学生习作，用挑剔的眼光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点，留给学生的感受和产生的效果是截然不同的。

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