思品课教学要重视对学生的心理素质教育

洛川县凤栖中学 杨晓瑞

资料表明：中国约有15%的中学生有心理障碍。导致这种现象的主要原因是对学生心理健康教育的忽视。为此，思品课教学应重视对学生的心理素质教育。那么思品课教学如何加强心理素质教育呢？

首先要重视培养学生的个性。由于个人的先天因素、人生经历等方面的差异，每一个人都具有独特个性。但不少教师都惯于应试教育教学，课堂模式比较单调，惯于带着学生的思路走，抹杀了学生的个性。因此在思品课教学中教师要善于发现每一个学生的个性，如调查问卷、单独谈心、行为观察，创建一份学生个人档案，有效掌握学生个性，实施因材施教，促进学生个性健康发展。

其次重视学法指导，教会学生学习，发挥学生创新能力。而今是一个学习型社会，教师不光要教给学生知识，更重要的是教学生学习方法，培养学生的创新思维。“授人以鱼不如授人以渔”。教师要善于研究学法，注重学法指导，使学生形成自己个性化的学习方法：如前预习、课堂笔记、课后复习；如何结合日常生活积累知识点、学以致用等。这就要求教师在教法上多变，培养学生形成自主学习和创新思维的能力。

再次帮助学生养成自我纠正的习惯和自我调整的能力。而今，一些不恰当的教育方式引发了学生很多心理问题。因此，思品课教学应注重人性化、情感化，要时刻关注学生的思想，消除师生间代沟，引导学生正确认识自我，帮助学生养成自我纠正的习惯；引导学生培养自我调整的心理能力，能自我完善，自我健康发展。

总之，在思品课教学中开展心理教育是十分重要的，需要教师不断探索和总结，还有家长、学校、社会的多方配合，努力在现有的教育资源中寻找适合学生心理素质教育的方法和途径，这样，我们的教育教学才能适应时代发展创出一片新天地。

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