多媒体在教学中的合理应用

多媒体已经成为当今教学领域的热点，它以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息，以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各种感觉器官之间的联系，使课堂教学更加多样性，生动性，实效性，先进性，并给课堂教学平添了一股时代气息。但多媒体教学不能喧宾夺主，否则会事倍功半。

一个好的课件，几乎可以囊括一堂课所有内容，几

乎成了教师的百宝箱，连以往的化学演示实验也被装了进去，用先进武器武装起来的课堂。从《化学——人类进步的关键》历史讲述，到《化学平衡》探究的情景创设，从有机化学键的断裂重新组合，到硫酸的工业生产流程，它使得抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，繁杂的问题简单化，课件给课堂增添了活力。但是“多媒体再好，也只是个工具，他无法替代人的情感和智

慧。”在教学中，过度使用课件是不可取的，计算机辅助教学的合理使用，应该是在正视计算机的媒体地位基础上实现的，其核心特征是“辅助”，即辅助教师，而不是取代教师。

新课程明确提出，教学目标包括三个维度。化学实验是落实过程与方法，情感态度与价值观最有效的方法。“从实验中学习化学”，是化学实验教学的立足点，重视每一位学生的亲自参与性，以发挥学生

的主体性、合作性和创新性为目标。在教学中，以是否有助于实现教学目的为使用课件的依据，能用实验的决不用课件。有些实验中，因为反应速度快，或多种现象并存，学生可能无法一次观察仔细，多次重复实验又要考虑成本因素，如碘的升华实验时，学生往往只注意上升的紫色蒸汽和凝结成有光泽的晶体，而忽略了碘固体没有经过融化而直接气化这一“升华”概念的本质特征现象。在这课堂教学中，以实验为主，中间只利用课件把反应录像或局部特写，做多次重复或慢速播放。这样取长补短，简单明了，教学效果才会明显提高。

洛川县曙光中学郑召芳

新闻推荐

洛川县在农村党员中大力开展“双向承诺”活动

本报讯（梁锦雪吴伟宏刘西英）去年以来，洛川县为增强“创先争优”活动的实效性，在农村基层党组织的广大党员队伍中首次开展“双向承诺”和“双向评议”活动，以此激活基层党组织的战斗活力。为让农村基层...

洛川新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播洛川县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。