想象力缺乏怎么办？ 王宜振：引导孩子多读诗

王宜振受访者供图

《现代诗歌教育普及读本》封面记者 曾世湘 摄

昨日下午，著名儿童诗诗人、第五届全国优秀儿童文学奖得主王宜振接受了本报记者的专访，就当前儿童文学创作和阅读等发表了意见。

早年在黄龙县石堡小学时，王宜振的语文老师于百溪每天写一首诗，还常常读给学生听。受于老师的影响，王宜振也写起诗来，并不断得到老师的表扬。从小学阶段与诗歌结缘至今的60多年间，王宜振在百余家刊物发表诗歌二千余首，童话五十余万字，有40多篇作品入选中小学语文新课程标准正式教材。让王宜振最感幸福的是，自己这一生都有诗歌陪伴。

作为中国作协儿童文学全国委员会委员，王宜振认为：当前，儿童文学处于一个空前繁荣的黄金时代。而且，这个黄金时代还在继续下去。但由于儿童文学的准入门槛低，大部分作品显得平庸，还有一部分作品显得庸俗。像世界安徒生奖获奖者曹文轩这样的儿童文学大家还太少。

谈及儿童文学阅读话题时，王宜振不无担忧地说:现在的孩子是伴随着互联网和智能设备成长起来的一代，让人遗憾的是，他们的想象力严重缺乏。为什么这样说呢？因为这个时代是读图时代，图画对于成长时期的孩子，确有激发想象力的作用，但这种想象毕竟是直接的、确定的、图像化的，是类型的、程式的、固定化的。它使孩子只有被动接受和感知的自由，失去了自我创造和独立想象的空间。久而久之，孩子的想象力便日渐弱化。譬如：大家都去看文字书《红楼梦》，一百个人去看，他们头脑中想象的贾宝玉和林黛玉是各不相同的。如果他们去看电影、电视，他们看到贾宝玉和林黛玉是同一个形象。这就大大缩小了想象空间。大科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却概括着世界上的一切并推动着进步，想象力才是知识进化的源泉。”

王宜振告诉记者，为延缓当前孩子想象力的退化速度，他近十年来一直在大声疾呼：提倡文字阅读，更提倡诗歌阅读。为此，他退休后致力于《现代诗歌教育普及读本》一书的编著工作，近日该书由西安电子科技大学出版社出版。该书编辑邵汉平告诉记者，全书分上、下两册，讲述了什么是诗歌，我们为什么要读诗，诗歌的审美视点，诗歌的分类，诗歌的想象力，抒情诗的艺术媒介及其特征，抒情诗的创作，诗歌的鉴赏，诗的风格，是目前对孩子进行诗歌普及教育的一个完美读本。邵汉平说，一位语文特级教师得到王老师新书要出版的消息后，在微信上进行了披露，两天内便有164名中小学校长申请推荐该书。

王宜振说，开展文字阅读是呵护孩子想象力和防止想象力弱化的重要途径。为什么要让孩子读诗？因为诗歌最能激活孩子自身潜在的本原的精神自由与想象力，这是最好的选择。让孩子读诗写诗，也是培养孩子想象力的最佳途径。他想给晚报的小朋友读者捎句话：小朋友，爱诗吧！让诗歌张开你们想象的翅膀。  记者 曾世湘

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