“我最大的幸福就是让学生独立快乐” ——记黄陵县桥山街道办东区小学特教部老师李玲莉

●李玲莉教孩子们画画

通讯员路绳飞寇银萍 本报记者谷嫦瑜

对于老师来说，最幸福的莫过于看着学生一个个走向社会成人成才。可对于黄陵县桥山街道办东区小学特教部老师李玲莉来说，幸福只是自己的学生能认识一个字，能开口说一句话。

桥山街道办东区小学特教部是黄陵县唯一一所综合性特殊教育学校，在校的90余名学生全部为智障、残疾儿童。特教老师除了要进行正常的教学任务以外，还需要负责智障儿童在校期间的饮食起居。

2001年参加工作的李玲莉一直在镇上的小学任教，连续多年承担小学六年级语文教学工作并担任班主任，曾多次被评为“优秀教师”和“模范班主任”。2014年，她毅然决定告别普教工作，满腔热情地投入到特教工作中。

李玲莉说：“第一次见到这些学生，从神态、走姿就能看出他们与众不同，一开始还会有些害怕，但随着慢慢与孩子们接触，就会感受到他们的热情与可爱。”

在特教部内，80%的孩子生

活难以自理。李玲莉要教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字、叠被、系鞋带……采访当天，李老师正在给孩子们上美工课，孩子们涂抹着画纸想要送给敬爱的李老师，表达对老师的喜欢和爱戴。然而，特教部里这样安静的课堂气氛总是少数，不一会，樊同学就异常兴奋，甚至连鞋也脱了。李玲莉蹲下来和蔼地对他说：“乖孩子可是不脱鞋的哦！来，自己先解开鞋带，对，你好厉害，扣住，对！走起来，走啦……”

这样的情况李玲莉已经习以为常，她从来没有厌倦和抱怨过。她告诉我们，学生由于外界的干扰，出现兴奋或者情绪波动都属于正常现象。这些孩子的自理能力不强，经常在课堂上流鼻涕，甚至大小便，李老师兜里经常装着一团卫生纸，帮孩子们擦这擦那。

在孩子心目中，李玲莉是老师，更是亲人。正常孩子几分钟就能弄懂的问题，这些孩子要花费九牛二虎之力。上音乐课、排练舞蹈节目时，每个音符、每个动作李玲莉都要千百

遍地重复教，难度可想而知，但李玲莉从来没有说过一个“苦”字。

不同于普教课堂的“起立”“老师好”的课前问候仪式，特教课堂上，老师要用弹钢琴这种方式吸引、照顾每一位孩子。在老师温暖的笑容和温和的鼓励中，即使孩子们不能发出连贯、美妙的音符，他们也都愿意自信地张大嘴巴，表现自我。

在特教部里，老师们除了对校外20名学生进行“走教”外，一对一的心理辅导也很重要。学校专门设立了心理辅导室，孩子们在温馨如家的环境里，经常和老师交谈沟通，放松心情。患有自闭症的葛同学，经过老师、同学的帮助和开导，从入校时的沉默、敌对，变为现在主动开口说话、敞开心扉交流，这样的变化是老师们最欣慰、最开心的。

“我最大的心愿就是学生能独立、快乐的生活，让孩子们都能自信地走向社会。尽管很辛苦，但我很幸福，因为孩子们爱着我。”李玲莉自豪地告诉记者。

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