如何提高学生的阅读能力 甘泉县职业中学雒改霞

古训所云：“读书百遍，其义自见。”可见阅读的重要性。在目前的语文阅读教学中，存在的问题很多，其中最根本的问题就是学生“欠读”。因此在教学过程中，语文教师要提高学生的阅读能力，就必须采取措施，调动学生的积极性参与阅读活动。

一、激发兴趣，引导学生进入阅读状态

如何激发学生的兴趣，并很快进入阅读状态呢？这需要教师采用新颖有趣的导入方式，激发学生的阅读兴趣。比如教师可以讲述与阅读有关的人物故事、成语故事，并只讲故事的开头或结尾，给学生留下悬念，让他们带着好奇的心去阅读，也可以由幽默、笑话进入，给学生提供阅读内容或阅读目的，也可以通过教师范读，听录音，看录像等方法，来吸引学生去体会和领略课文的大意。

二、明确要求，准确把握阅读内容

在学生阅读前，教师提出明确阅读要求，让学生带着问题去阅读。对学生的要求更具体，学生阅读的目标就越明确，阅读的效果就可能越高。阅读结束后，师生交流，学生可以像老师提出自己的疑惑，并与学生一起总结阅读提出的问题和阅读的一般步骤，让学生逐步认识阅读的一般规律，从而形成自己的阅读技巧和阅读方式，引导他们长期坚持，逐步培养良好的阅读习惯。

三、学习各种阅读技巧

根据阅读的目的不同，阅读大致可分为精读、略读、浏览几种。就中学语文教材而言，在读的程度上要有区别，因为中学生阅读后的积累、理解和鉴赏，都离不开对课文的精心阅读，也就是学生只有在对阅读课文进行了仔细认真的基础上，才有可能谈的上阅读的积累、理解和鉴赏。

四、唤起联想，阅读过程中联系生活

如果我们的学生在生活中见过蝮蛇，去过泰山、威尼斯，那他们阅读《蛇岛》、《雨中登泰山》、《威尼斯》，理解起来就不会有障碍。这就说明语文阅读的任务，不仅仅停留在对课文阅读的识记和理解上，还要对之有所体会和领悟。所以说，教师的基础任务就是运用适当的方式唤起学生的联想，在阅读过程中能联系生活，领悟文章内涵。

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