如何做好初中化学概念教学工作

化学是一门应用性很强的自然学科，对于大多数初中生来说，都是第一次接触，在理解和记忆上存在不小挑战。因此，加强教学引导，强化概念教学至关重要。结合十多年的教学实践，就新课程教学改革中，如何做好初中化学概念教学谈自己几点看法：

一、从直观教学入手，引导学生建立化学概念

初中学生由于年龄特征原因，他们的思维主要以直观为主。因此，在进行化学概念教学时，要尽量利用直观的手段。比如，原子、分子的结构，它们是微观粒子，看不见，摸不着，学生想象不出来。老师可以用模型来帮助学生认识原

子、分子等微观粒子的结构，从而形成原子、分子等概念。同时，运用好多媒体技术，让化学反应过程直观地展示出来，让学生清晰地看到在化学反应时，分子分为原子，原子重新组合成新的分子。

二、拓展学生思维，帮助学生理解化学本质

在实际的教学中，老师要对某些化学概念进行剖析，帮助学生理解化学概念的本质。比如，对物理变化与化学变化的学

习，要强调判断的标准是看有无新物质的生成，有新物质生成的就是化学变化，水变成水蒸气、结成冰、电灯发光等变化，都没有新的物质生成，它们都属于物理变化；又如，氧化反应概念中的氧，很多学生错误的理解为氧气，事实上，概念中的氧不光是指氧气，它还包括含氧化合物中氧的意思。

三、采取对比方法，巩固学生对化学概念的理解

化学上很多概念具有对立性，如果

在教学中采用对比的方式进行，可以帮助学生更好的领会概念的含义，从而收到良好的教学效果。比如，物理性质与化学性质；物理变化与化学变化；分解反应与化合反应；纯净物与混合物；单质与化合物等等，在教学中应该加强对比，就能有效地帮助学生理解和掌握。

四、注重实验教学，强化学生对化学的实际运用

在初中化学教学中，要非常重视发挥化学实验的作用。比如，饱和溶液与未饱和溶液，在教学中应该让学生亲手配制，这样能使学生深刻的理解其含义。同样，溶解度、质量守恒等概念，都可以用实验让学生建立概念。

甘泉县初级中学 乔喜军

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