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浅谈高效课堂甘泉县第二小学冯小宁

来源:延安日报 2014-07-11 10:18   https://www.yybnet.net/

合着课改的节拍,我们欣喜地看到了课改路上所留下的足迹:教师的教学思想变了,课堂模式变了,学生的学习方式变了……审视现今的教学模式,如何让课堂变得“高效”呢?我认为高效课堂应该满足两个特征:

一、教师方面

1、“以教师为主导,学生为主体,发展为主线”的新的教学理念是我们高效课堂所积极倡导的。抓学生主体作用,教师应该摆正位置,只起引导的作用。教与学的过程中不是老师教了什么,关键是学生掌握了什么。因此,教师应该思考的问题是如何让学生掌握一定的自主的、发现式的学习方法。

2、优化课前准备。要构建高效的课堂,充分用好这四十分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。在准备导学案阶段我们教师就必须多下功夫,熟练把握教情和学情。注重对全体学生学情的研究,更关注不同学生学习能力的差异,对不同的学生给予不同的要求和期望。注意教学中的取舍,努力减少无效劳动,研究和设计好课堂提问。开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的集体备课、教研活动。

3、加强对课堂节奏的把握和管理。要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。

4、积极实施小组互助学习制。教师根据学生的学习能力和个性心理特点,可以把学生划分为若干个学习小组,AABBCC发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制,同时,教师通过对小组的学法指导和激励性评价,进一步提高学习小组的自主学习效果。这样,可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高。

二、学生方面

1、课前预习习惯。预习不止是把书本看看,还要根据老师备写的预习提示,思考一些基本问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系等等。这样,听课就有的放矢,会抓重点,攻难点,课堂自然就有效了。

2、课堂学习习惯。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。

3、课后巩固习惯。坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节,把所学知识认真复习一遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,然后再做作业。

总之,构建高效课堂最关键的是教师要不断提高自身的素养,练就扎实的教学基本功,有高超的课堂驾驭能力,在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究,课堂教学的有效性、高效性就会指日可待。

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□本报记者牛敏2014-07-15 22:45
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