如何更好地发挥导学案的作用 甘泉县第二小学　张瑞萍

导学案，顾名思义，就是指导学生学习的方案，是教师引导学生学习的路线图，导是过程，学是目的。好的导学案，可以起到事半功倍的效果。本人结合自己的实践经验，谈谈自己对导学案设计的做法。

一、在分析教材，了解学生的基础上构思导学案

在设计导学案前，要认真通读教材，阅读《教师教学用书》，掌握教材的编写意图，明确教材的教学目标、重点、难点，然后结合自己学生的特点，哪些内容学生能自学掌握，哪些内容通过小组合作学习能够掌握，哪些内容需要在教师的引导下完成，各个环节大约需要多少时间，做好设想。初步形成教学过程的框架，最后回顾、剖析，看教学目标是否达成，教学重点的把握，及教学难点的渗透是否落到实处，以便为编写导学案打好基础。

二、以引导学生自主学习为重点，编写导学案

1、设计导学案时，一定要建立在学生已有知识经验的基础之上，要符合儿童的年龄特征和心理特征。如果题目设计过于简单，学生觉得没有挑战性，易引起学生的浮躁。设计题目过难，会降低学生的学习热情，甚至出现厌学情绪，设计问题太大，学生不知从何处入手。

因此，导学案设计必须层次清楚，引导至位，用填空等形式，将重要内容让学生完成，学生按学案的思路学习，条理清晰，潜移默化，便于学生自主学习。对于教学的难点，学案中应体现教师引导的作用，然后通过小组合作学习，汇报交流加上教师适当地指导，突破难点，从而达到高效学习的目的。

2、设计检测题目时，内容要具体，形式要多样，既要体现基础知识，又要体现发展思维的训练，让不同的学生都能得到训练。

三、以帮助学生学习为目的，用好导学案

上课的前一天，将印制好的学案发下去让学生先做，做前要求学生提前自学课本知识，既培养了学生自学的习惯，又留给学生充足的思考时间。上课时，以小组合作学习为主要的学习方式，把重点知识通过学生之间的交流沟通，加上教师适当地指导，使学生很容易掌握所学内容，并且培养了学生分析概括的能力，语言表达的能力及合作解难等诸多能力，为学生学会学习打好了坚实的基础。

总之，教师要树立终身学习的意识，要在工作之余多进行专业学习，及时反思自己的教学，只有这样，才能不断提高自己的业务水平。

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