多媒体网络在体育课中的应用 安塞县高级中学顾长春

Jiaoxuezhaji

很久以来，体育教学中那种命令式的口吻造成了师生双方立场上的隔阂，使学生始终处于一种被动的学习状态，无论学生有什么想法，都必须按照教师的意愿和口令来完成，导致本来喜欢体育活动的同学都变得不喜欢体育课，甚至不喜欢体育活动了。如果课上通过音乐等媒体来调动学生主动学习的积极性，就会有利于个性的发展，从而让他们体验到成长的快乐。

积极地利用网络资源，可以促进教师之间的交流与学习。传统的时空限制了教师之间的交流与学习。而利用信息技术的开放性和共享性特点，通过“备课论坛”、“在线讨论”、“教案共享”等栏目板块，则可以促进教师之间知识和经验的交流，没有了时空的界限，无形中提升了教师的个人能力和团队精神的培养。

计算机与多媒体教学是近年以来开设的新兴学科，学生对计算机多媒体教学有着浓厚的兴趣，再加上大量的多媒体素材、资料和计算机强大的多媒体展现能力，多方面、多角度地传授体育知识使学生在最短的时间内掌握所讲授的内容。在体育常识教学中，我们利

用课件强大的交互性，就可以把学习的主动性交给学生，在具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语音解说就可以让他们以很高的兴趣去了解体育知识，提高学生的体育文化修养。在讲解各种比赛规则、裁判方法时也可以有针对性地进行细致的讲解和分析。在体育技能、动作教学中，我们可以充分利用多媒体动画剪辑，让学生仔细观察，教师加以详细的有针对性的讲解与分析让学生掌握正确的动作。或者将动作难点与新技术动作以慢速连续播放的方式展现出来，让学生仔细观察细节，从而更好地掌握技术要领，加深学生对整个动作的认识。由于在具体教学中出现的各种问题需要的素材不尽相同，难以搜集全部的教学动画演示素材，所以我们可以考虑自制体育教学动画演示。

在当今网络科技飞速发展的时代，应用好这一媒介，主动搜索，积极自主地制作体育课件，能够很大程度上提高上课的效率，丰富体育课的教学方法，提高教学质量。

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