乡土文化与地理学习 安塞县高级中学张晓娟

由于地理环境和自然条件不同，导致历史文化背景差异，从而形成了明显与地理位置有关的文化特征，这种文化就是乡土文化。很多地理知识，都可以从家乡的地理环境中找到实例。但是学生却不一定能将生活中的现象与课本知识联系起来。比如说在陕北地区（地处黄土高原的中心部分），鱼鳞坑在这里随处可见，可是课堂提出来的时候知道的学生竟然寥寥无几。

所以我们要做的是将学生的生活体验与地理知识的学习结合起来。要将生活与地理知识的学习融为一体，一方面在平时的生活现象中涉及到地理知识的时候及时提出问题引起学生思考，并对相关知识进行讲解和介绍；另一方面，在讲解相关知识点的时候，联系生活环境与生活中常见的现象。常用方法有以下几点：

1、举学生身边的例子

“暖窑”是陕北人乔迁新居使用的一个很有乡土特色的词语，学生都很熟悉。提出该词之后我问现在咱们所在的这个县城大部分人住的是窑洞，还是楼房？（答：楼房）但是人们还是习惯说“暖窑”，可见长期积淀下来的文化具有相对稳定性。

2、情感激发

情感不仅会影响我们的生活，对于我们的学习也有重要意义。情感激发的方式很多，比如通过有效的问题设置激发求知欲，用小故事或热点时事激发学生的同情心正义感等等。需要注意的是情感激发成功的时候教师不能成为讲解员，而要让学生成为思考者。

3、实验

实验可以让生活中一些司空见惯的场景再现，而这些再现的场景进入课堂和知识结合起来的时候往往会给我们带来意想不到的效果。

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