游戏活动在体育教学中的应用

内容摘要：

体育游戏在课堂中的灵活应用是至关重要的，在什么情况下应该用，用什么样的游戏，如何用，都是有规律有讲究的。良好的组织工作，会使游戏获得成功，否则，游戏就变成了“儿戏”。在学校的体育教学过程中，合理恰当地利用游戏，容易激发学生的兴趣，有利于克服体育教学中的枯燥、乏味、呆板、死气沉沉的现象，活跃课堂的气氛，从而达到提高学生兴趣的目的．俗话说的好兴趣是最好的老师，因此，作为体育教师要善于利用条件和创造条件，丰富游戏的教学内容，诱发学生的积极性和自觉性，不断提高学生对基本技术的掌握，提高和陶冶学生的情操，达到教学目的和提高教学效果的作用。使学生在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识、技术和技能，培养良好的思想品质，更好的提高教学效果等谈了一些体会。

关键词体育课游戏教学安塞县第二小学：

游戏早在人类初期就作为教育的手段。人们借助游戏对自己的后代进行教育传授各种社会活动的经验。俄国教育家马卡连柯说：“游戏在儿童生活中具有与成人鲁成玲

活动、工作和服务同样重要的意义。一个孩子在游戏中是什么样子，将来他在生活和劳动中也多半是什么样子。因此未来活动家的教育，首先要在游戏中开始。”

根据多年的教育教学实践、向前辈及同行的不断学习，我认为体育游戏在教育教学中具体运用要注意以下几点：

1、体育游戏在准备活动中的运用

小学体育课的准备活动是为了使学生从坐在教室里的相对安静的生理状态逐步进入运动状态的过程，是一个激发学生学习兴趣，集中学生注意力的过程，使学生以良好的身心状态参与到体育教学中，这个过程根据教学任务和目的又可分为一般准备和专项性准备。

一般性准备活动是指全面活动机体，克服惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使学生进入学习状态。该部分的活动主体是刚从教室里出来的生理上几乎还处于安静态的学生，因此如果要在这个阶段按排体育游戏，最好是运动强度较小，运动量适中，简单易行，学生易理解好组织的类型，如此可给学生的生理和心理一个过渡和适应过程。如“报数凑团”、“贴人”、“大小西瓜”等游戏，对集中学生注意力，快速投入体育课有很大的作用。

专门性准备活动，主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉、韧带、关节，以及各系统机能做好充分的准备，它具有较强的目的性和针对性，和将要进行的教学内容内容密切相关，教师可根据教学实际选择或编排，比如，在投掷类的教材前做传接球类游戏，以进一步活动上肢；在进行排球教学前做做手指的抓握计数等。

2、体育游戏在基本技术教学中的运用

与基本技术相结合的体育游戏，可以改善教学气氛，增加个人和个人，小组（队）和小组（队）间的对抗和竞争，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，富有激情，有利于提高学生学习的积极性，激发学生的参与欲望，主动全身心的投入到教学中来，更好更快的掌握教学内容。处于本阶段的学生一般都完成了基本的热身运动，身心已调节到了一个较好的适应运动的状态，如果要在这个阶段安排和教学内容相关的体育游戏，可以有较大的运动强度和量，当然还要还要注意重点和细节及练习目的，如：篮球技术教学方面中，可以采用“长传快跑接球”、“运球接力”、“传球接力”、“盲运球”等体育游戏；在实心球投掷教学中，为了提高生投掷实心球的出手角度，可以利用了学校的足球墙、排球墙，在墙上离地一定高度的地方做了各种标记，学生在离墙一定距离的位置依次进行练习，，进行投中或投远比赛，加入比赛机制，不仅使学生有了明确的投掷目标，提高了练习兴趣，活跃了课堂气氛，自然就有了较好的教学效果。在枯燥乏味的中长跑教学中，引入各各形式的变形接力、定时不定距跑、团队组合跑、定距不定时跑、校内小型越野跑等，通过形式、方法、地形的改变激发学生兴趣，增强学生的参与欲望，最终达到我们想要的效果。

3、体育游戏在身体素质练习中的运用

身体素质练习艰苦、单调、一般强度都比较大，很容易造成高中生产生畏难情绪，练习积极性差，教学效果不好的问题。如果在身体素质练习中加入适合高中生的、合理有效的体育游戏，就能大大改变这种不良的教学状况。如：要提高学生下肢力量和弹跳力时，运用了“跳起躲棍”、“立定跳接龙”、“跳大步”的体育游戏；在发展上下肢协调能力的练习时，可以选用或创编一些具有一定难度的韵律操，让学生在完成练习时能感受到一定的挑战性，有试图完成的愿望；在发展上肢力量练习时，采用了“实心球投准、投远”和“个人或集体俯卧撑计数”等体育游戏。通过体育游戏进行身体素质练习，使学生在轻松愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。

4、体育游戏在结束部分中的运用

对于运动引起的生理心理疲劳，用一些形式自由，内容简单，轻松活泼的小型游戏进行放松，已经得到了几乎所有体育教师的认可，同时一些简单的动作和呼吸相结合放松类型及意念放松等也可适当的运用于体育课堂。但是在选择放松游戏类型时也应注意要有一定的针对性，不可和实际需求脱节，而事与愿违。

总之，体育游戏与主教材应有机的结合起来，有利于完成体育教学任务，提高动作技能，促进学生健康成长。体育游戏是为完成主教材的任务服务的，因此，在选材上不能只凭热情和学生兴趣，一定要注意考虑学生的年龄、性别、技能、身体素质、生理、心理等特点。不可滥用，做到运用适时，合理、科学。

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