试谈初中数学教学中后进生的转化

随着课程改革不断的深入，自主探究与合作交流是学生数学学习的重要方式，越来越多的教师正广泛地把它运用于课堂教学之中。由于学生在数学学习中存在许多个体的差异，后进生时刻困绕着农村中学校的教学，想要提高数学教学质量，首要的是要转化后进生。因此，农村中学数学教学质量的提高，在很大程度上依赖于对后进生进行转化，后进生形成的原因、怎样转化等问题的解决就具有很强的现实意义。

一、教学中后进生产生原因：

1、由智力因素造成的。学生在长期学习中，教师教学中没有注意培养学生的能力，以致学生不善于观察事物、思考问题，一直被动学习，导致学生的观察力、记忆力、想象力、思维力等比较滞后。

2、非智力因素造成的。首先是学生欠缺学习动机，学生在学习中没有方向，只是呆板被动的学习，导致学生盲目学习，缺乏学习的动力；其次是学生缺乏学习数学的兴趣，由于学习方法不当，以致越学越不会，失去学习的信心，对数学产生厌学。

3、意志薄弱。在学习中遇到困难不能知难而进，积极思考问题，依赖别人思想严重，表现在作业、练习、考试

中抄袭别人，缺乏学好数学的信心，导致意志薄弱，做事没有主见。

4、情感联系不够。主要是学生与老师、家长、同学在学习问题上交流不够，甚至不交流，导致学生对数学学习失去兴趣。

5、教师教育教学思想落后，只知道一味地埋怨学生不努力，没有处理好三个关系：第一是表扬与批评的关系；第二是严要求与耐心说服的关系；第三是惩前与毖后的关系。

二、教学中后进生转化的措施。1、注重培养学生的学习兴趣，激发学生学习数学的欲望。

兴趣是最好的老师，原苏联教育家斯卡特金也认为，教学效果取决于学生的兴趣。当学生对某一件事感兴趣时，他才会积极主动，心情愉快地去参与，而不觉得是一种负担。因此，培养学生学习兴趣，端正学习态度，有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。

2、加强学习方法指导，培养科学的学习习惯。

据了解，不少学生由于缺乏有效的学习方法，导致学习成绩差，从而对数学产生畏惧或焦虑不安，甚至丧失信心。因此，在方法上教师要指导学生合理有效地利用学习资源，掌握有效的记忆、预习、听课和复习方法，指导学生改进学习方法，促使学生的学习更加科学有效；在习惯上教师要强调学生的作业书写必须做到格式规范化、步骤完整化、条理清晰化、逻辑严谨化，并指导学生制定适合自己的学习、复习计划，督促鼓励其逐渐养成并长期保持良好科学的学习习惯。

3、建立评价激励机制，帮助学生树立学好数学信心。

心理学实验研究表明，一个受到激励的人，其能力可以发挥至80％一90％，因此教师要及时根据学生的学习态度、能力、效果等不同方面的进步，及时给予阶段性评价，通过建立评价激励机制，帮助学生树立学好数学的信心，使评价成为激励和引导学生发展的有效手段。

4、用爱熔铸学生新形象。

后进生在学习上很孤独，他们对老师的关心、爱护渴望已久。我们如果抓住这一心理，用爱去感化他们，会起到事半功倍的效果。具体做法：①与学生建立民主、平等、和谐的新型师生关系。让学生知道他们在老师心目中占有很重要的地位。他如果不好好学习，就会对不起老师。②抓住机会，对学生施以无微不至的关心、爱护，使他们受感动，进而投入更大的热情去学习。只要学生想学，成绩的提高，就有希望了。

5、建立学校、家庭、社会一体化教育网络。

建立家长学校，培训家长；建立长期家访制度，随时掌握学生思想动向；及时掌握当前社会对人才的需求，增强学生之竞争欲望。积极为后进生的转化营造竞争背景。

实践证明在教学中注意采用上述方法对提高后进生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。

安塞县沿河湾镇初级中学任延平

新闻推荐

漫谈“学案式”教学模式

安塞县高级中学王力维“学案式”教学模式是一种新的学习方式，它打破了以教材为中心，以教师为中心的教学模式，取而代之的是以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式为中心，这种教学模式，对学生来...

安塞新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离安塞再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。