如何培养小学生的数学语言

安塞县坪桥镇中心小学马晓东

要学好数学，首先要学好数学语言。因此，培养小学生的数学语言很关键。

一、会阅读数学，从中感悟数学语言

数学语言有很高的抽象性，所以阅读数学要有较高的逻辑思维能力。学会数学中的术语和符号，正确根据数学原理分析逻辑关系，才能理解数学问题。其次，数学还有它的准确性，因此，阅读数学必须掌握每个数学概念、符号、术语等，同时还要阅读并且认真细致，这样才能真正读懂数学问题。要真正学好数学，我认为必须学会阅读，只要掌握了正确的阅读方法，数学也就是不过如此简单了。同时，也能达到课堂上以学生为主体，教师为主导的“双主”数学思想。

二、在教师的潜移默化中形成数学语言

在课堂上，数学教师的语言应该十分重要。因为儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。

比如:在教学《现代小学数学》四年级上册的乘法运算定律的简便运算时:88x15=?我教给学生的一种算理:88x15=11x(8x15)是根据三年级学过的把一个数分解为两个数的乘积，再运用乘法结合律。我讲述后，又请几名学生复述这种算理并且出了几题类似的题目让学生自己说。接着再问，还有其它的解题方法呢?既让学生巩固这种算理，又再次给学生提供语言训练的机会，转为学生讲，老师听的轻松氛围而且还发展了学生的思维(还可以用乘法分配律:(80十8)x15)。

总之，培养小学生的数学语言是一项长期和重要的教学任务。小学生只有掌握了数学语言，才有更高的积极性学习学生知识，才能让自己产生浓厚的学习数学的兴趣，从而，有了自信心数学就成了小朋友的快乐游戏了。

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