语文学科教学反思

回顾这一学期的教学教研情况，有很多感触！结合新课改的要求和安塞的教育状况，我觉得就语文学科而言，我们需要在以下三方面进行思考和改进工作。

首先是学生的习惯培养。要创建“优质、高效”课堂，使学科教育和学生的整体素质能科学的发展，培养学生良好的学习习惯是重中之重。教师的“教”最终要落实到学生的“学”上，学生才是学习的主体。“授人以鱼不如授人以渔”，学法指导应时时贯穿在课堂教学中，注重调动学生参与的积极性，让学生能主动的发挥其主体作用。教师在教学过程中除了注重“双基”之外，还应注重学生思维深度和广度的培养。学生唯有有了良好的自主学习习惯并积极参与到课堂教学中，我们的课堂才有可能成为“优质、高效”课堂！

其次是教师的课堂教学理念的革新。

在教材的处理上，教师要大胆地树立起“用教材教，而不是教教材”的理念，围绕课标要求，有效整合教材内容，大胆取舍，设计出适合学生学习发展的教学内容；应注重积累和学生视野的拓展，充分发挥读本对教材的补充作用。课堂的构建上，要用心设计教学活动，激发学生学习的兴趣和参与的积极性，创设接近学生、适合学生认知特点的民主情景、知识情境和探究情景，活动的设计要具有多样性、创新性和实效性的特点，使学生能在每节课中有所收获，有所进步。

第三是作业、练习的落实和强化。“作业练习布置而不落实等于不布置”。凡是布置的作业内容和练习，必须及时的跟上落实和检查，对于学习自律性差的学生而言，这一点尤其重要！要真正的做到“堂堂清”、“周周清”，教师必须采用灵活多变的方法，在落实上下功夫！“落实就是质量”，“落实就是效率”，这就需要我们教师要有高度的责任感和事业心，将功夫下在课外，强化“课前延伸”和“当堂检测”，保证检测的环节和时间。

安塞县高级中学 呼晓菁

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