班级管理点滴谈

安塞县第一小学 张春丽

《新课程标准》中明确指出：“教师是个决策者，而不再是执行者”，所以对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全体参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。

竞选演讲，明确班委职责

要想实现学生自主管理，首先具备一套得力的班委成员。采取学生自愿报名，全班参与竞选演讲形式。这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以让同学们大胆展示自我。在竞选演讲中，以便接受全体学生的监督，履行自我承诺，实现自我价值，形成团治班的局面。

值日班长，开展创新工作

为了让全体同学参与班级管理，充分调动每一位同学的主人翁意识，我采取“值日班长轮换制”来配合班委工作。每天的值日班长由同桌两人同时担任，共同协助班委开展工作，同时值日班长除对班级的日常纪律、卫生、学习等情况做好记录外，还应排除同学纠纷，安排课外娱乐活动等。值日班长轮完一遍后，由全班同学选举产生“优秀值日班长”予以表彰，以调动同学们的工作积极性。

慎定班训，培养荣辱观念

我制定了本班班训为“自尊自律诚实勤奋”。这八个字分别从四个方面对学生提出了要求：做人要自尊，行为要自律，说话要诚实，学习要勤奋。结合班训开展有针对性的教育，使班训真正扎根于学生心中，落到实处。等到学生能够时时以班训来规范自己的行为时，良好的班风也就形成了。学生具备了基本的荣辱观念，以后开展班级工作也就顺利了。

科学管理，精心指导

学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要班主任去指导，去组织。如新干部班子组建前，必须将竞选的设计、操作过程告诉学生，让他们有一定准备，并做好动员工作；在班干部上岗前，要做好岗前培训；在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其它途径，对班级现状了如指掌，做到有放有收，活而不乱，严而有度。

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