浅谈如何刻画人物形象汪曾祺小说的艺术特征论如何预防青少年犯罪

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记叙文、小说中精彩的人物形象让人铭记在心，使读者爱上文章，甚至联想生活中这样的人，因此产生心灵的共鸣。那么怎样才能让人物有血有肉、活灵活现呢？

一、要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写。写肖像是为了表现人物性格，揭示精神世界，增强艺术魅力。好的肖像描写不在于多，而在于“精”，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。比如《西游记》中的猪八戒形象深入人心，是因为作者描写的真实、并时时不忘对他形象的刻画，吃西瓜时、碰见美食、美女时，他的语言、表情、动作。

二、运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像。运用这种手法写人物肖像会更加鲜明、更加生动。如魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确切的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国的青年的淳朴的气质。

三、用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征。鲁迅先生经常用这种方法写小说中的次要人物。如“红鼻子老拱”是一个酒徒，“雪花膏”是个心灵空虚的纨绔公子，“红眼睛阿义”是个贪婪残暴的牢头。

以上讲了人物肖像描写的一些方法。不管什么方法，它都要为真实地反映生活和塑造典型的人物形象服务。因此，要想写好人物肖像首先要从生活出发，对自己所要描绘的对象有细致的观察和深刻的理解。

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汪曾祺的小说是我国当代文学的一道独特风景，其小说语言诗化特点和平淡恬静、和谐温馨的乡土风俗画描写，把当代小说的思想境界从八十年代的泛伤痕化带出并走向一个更为睿智、深厚的高度。

汪曾祺的叙述语言淡而有味，在该展开的地方略施粉黛，绘形绘色，该简练的地方淡淡着墨，轻笔点染，并且总是在温婉、从容而带有典雅的笔调中传达出一种神韵。

诗化是汪曾祺小说的一大特点。他曾说：“一个小说家即使不是彻头彻尾的诗人，至少也是半仙之分，部分的诗人。”他还进一步说明诗化语言的特点是，句与句之间的跨度较大，往往超越了逻辑，超越了合乎一般语法的句式。

明显的散文化倾向是汪小说的另一个特点。汪曾祺小说打破了传统小说的格局和程式化的一套，小说没有曲折离奇的故事情节，没有激烈的矛盾冲突，甚至不去刻意地塑造人物形象，小说的结构是散漫的演绎。

汪曾祺总是一往情深，小心翼翼地呵护着人间的情义，思考着人生的真谛。在艺术表现上，汪曾祺不追求激烈的矛盾冲突而是淡化情节、追求和谐，正如作家个体的艺术风格既受民族历史文化的影响，也受到自身个性、气质、思想以及文化素质、艺术修养等的制约。

汪曾祺，伴随着“寻根文学”、“先锋文学”的兴起，在对传统民族文化中寻找和反思中，对小说文体进行大胆的革新，以及突出小说本身的文学特质等，都成为了一股潮流。

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近几年来,青少年违法犯罪呈现出新的趋势和特点:在校生犯罪率呈逐年上升趋势,犯罪率居高不下;大案要案多;犯罪主体低龄化、团伙化;犯罪手段成人化、智能化、暴力化。因此,正确分析引发青少年犯罪的原因,寻求解决的对策,是全社会面临的重要课题。

一、青少年犯罪的原因。

一是思想认识渐成熟,敏感好奇,富有想象力,喜欢模仿,极易受不良影响而违法犯罪;二是自我意识增强从而走上违法犯罪的道路。

一是家庭方面的原因。家庭教育的不当是导致青少年犯罪的直接原因。二是社会方面的原因。目前社会上一些书刊、音像制品充斥着大量的凶杀、暴力、色情以及其他损害青少年身心健康的内容。

二、预防青少年犯罪的方法和对策。

针对青少年犯罪这一严峻的社会现象,建立一个自我预防、学校预防、家庭预防相互配合、相互衔接、相互监护、共同教育的工作网络和预防机制,是有效预防青少

年犯罪的基本措施。

(一)自我预防。对于青少年来说,正处于人生观、世界观、道德观的形成阶段。在这一过渡阶段,极易导致犯罪，只要青少年加强自身的修养,时刻预防犯罪之“念”的产生,自然就能够预防犯罪。

(二)学校预防。

学校是教育的主渠道和主阵地,在校生是青少年的主流,学校是青少年法制教育的主阵地。因此教育中一要提高教师的法律意识和法制观念,不断加强对教师心理学、教育学、伦理学、法学、社会学等学科。二要在各门学科教学环节中加强德育的渗透。

(三)家庭预防。

良好的家庭教育对孩子的健康成长起着决定性的作用。因为家庭是孩子的第一所学校,是青少年思想道德形成的发源地。因此,家庭教育具有任何其他教育无法取代的优越性。他们除了需要成年人所需要的关切外,更需要正确的教育和引导、关心和关爱。只要全社会每一个人都认识到这一点,预防青少年犯罪就会取得更显著的成效。

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