关爱学困生 安塞县招安镇中心小学　王凤

教学时，经常会遇到一些学困生。学困生比其他学生更需要老师的关心、家庭的爱护、集体的温暖。

一、从点滴做起用爱心感化学困生。在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使他们逐步改正错误和缺点。

二、尊重温暖学困生，帮助他们树立自信心。学困生有更强烈的自尊心，因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重。要想使学困生取得进步，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将学困生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。学困生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助，诱导，鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。学困生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心，你一旦了解这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给他们的一切任务。

三、及时表扬和鼓励学困生身上表现出的闪光点。教师要善于使用“放大镜”寻找学困生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时，着力给于表扬，鼓励，让其产生一些“成就感”。在工作中经常会碰到这样的学困生，学习成绩不好，但是爱好广泛，和他们交流了一段时间后会发现，他并不是不想学习，而是缺乏自信心，每一次考试后都经常性地让他自己失望，屡考屡败，屡败屡考，但是却看不到什么希望。在这个时候，作为老师要细心观察他们，要善于发现他们身上的闪光点，哪怕是很不值得一提的小事，都要给予及时的表扬和鼓励，多培养学生的自信心。

四、联系家长，共同努力，促使学困生转化。教师应与家长经常保持联系，及时掌握他们在家的学习、生活情况，共同探讨转化他的措施和方法，要求他们不管工作有多忙，都要抽出时间多关心关爱孩子，与孩子进行交流、沟通，对孩子的进步给予及时的鼓励，共同帮助他进步。

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