在近日的有关新闻报道中提出，成都市将出台正式文件，把小学学生的放学时间延时到下午六点，以解决上班族家长接孩子的难题。上班族家长接孩子的难题，雅安市的很多家长也遇到。近年来，伴随着中小学减负工作推进，雅安市不少小学放学时间都提前到了三点半左右。三点半以后，孩子该怎么办？这自然成了不少家长最关心的话题之一。因为孩子放学与父母下班存在时间差，放学后的“真空”时段，孩子们应该去哪儿一直是个难题。尤其对于双职工家庭来说，如果没有老人帮忙，让老师托管或者参加兴趣班是他们不得不采取的措施，从而产生了“3点半现象”或者“3点半问题”。这道难题究竟有多尴尬，社会、学校和家庭需要如何合力破解？记者近日进行了调查采访。现象：上班接娃分身乏术 托管培训实则无奈选择一：老一辈管接送如果实在抽不出时间接送孩子，不少家长会向老一辈求援。20日下午，放学时间将近，市区某小学校门口逐渐被家长围了起来，其中不少是老年人。65岁的周桂萍也站在校门口，来接二年级的孙儿。“说心里话，我更喜欢农村，有吃的，有玩的，空气还好，我就是心疼儿子太辛苦了，过来帮他们一把。”在她看来，学校下午三点过就放学还是太早了，孩子的父母一般还没有下班。这个时间点对老年人来说相对自由，不过也有尴尬的时候。“有时舞蹈队要排练节目什么的，就只有缺席。”周桂萍无奈地说。选择二：夫妻分工协作在企业上班的市民伍鲲，他的儿子今年上小学三年级。他和妻子这样分工：妻子在行政单位上班，每天早晨由妻子把孩子送到学校。下午放学，则由工作时间相对宽松的伍鲲去接。“因为妻子单位不能早退，接孩子的任务就落在我身上。”伍鲲坦言，平时很少有完全属于自己的闲暇时间，“等到孩子长大一些，上了中学，就可以轻松点了。”他这样安慰自己。选择三：老师托管或送兴趣班“孩子上小学三年级，三点放学后，逢单就让老师托管（老师看管做作业），逢双就去参加兴趣班。”在市区某保险公司工作的一名李姓家长说，由于他和丈夫是双职工，无法接送孩子，只能这样安排。“无论是让老师托管，还是去兴趣班，目的都是能给孩子找一个安全的地方。”有着相似苦恼经历的家长不乏少数。“我们下班时间和孩子放学时间不同步，有时‘翘班\’接孩子，带到单位，但怕影响同事工作，也不是长久之计。我们也很无奈，所以只有让孩子留在老师那里做作业。”家长胡娟说。“在目前的环境中，不补习就好像跟不上这个时代了。孩子在学校中学习成绩下降了，身边的孩子都在补习，我们作为家长就会非常焦虑。不管孩子愿不愿意，我们只有不断拿着‘鞭子\’赶着他往前跑，真不知道对不对。”家长何康说，现在放学早，他虽不想给孩子报补习班，但别人都报了，自己的孩子如果不报，担心学习跟不上。一放学就到老师那里做作业，这已是很多家长的选择，但实质上，孩子们是从一间教室走向了另一间教室。难题：师资力量不足困扰学校采访中，记者了解到家长口中的补习分为两类，一类是让老师托管，一类是参加社会层面的兴趣班或培训班。针对老师托管现象，市教育局相关负责人表示，老师托管必须全免费，不能收取任何费用，教育部门再三明确对中小学教师有偿补课、参加校外培训班补课等行为要给予处分。“放学即‘解放\’的孩子确实感觉‘被减负\’，但放学又被送进培训班的孩子却感觉负担加重，真是苦了学生，忙了家长。” 采访中，不少家长表示没人帮忙，就只能靠钱解决问题。有的家长还表示，迫于升学压力，谁敢“浪费”这些宝贵时间？因此，“课内减负、课外增负”已成较普遍现象。而一些农村地区学校负责人则更担忧，一些学校体育设施器材缺乏，文化基础设施落后，学生放学后无所事事，恐会成为电子游戏厅、网吧的“常客”。还有些独自回家的小孩还面临安全隐患，尤其是自觉性不高的学生，放学后贪玩，影响学习，甚至还有可能沾染上坏习惯。一方面是国家提倡减负，让学生早放学，另一方面，学校和家长又面临着种种落实难题，矛盾究竟当如何解决？其实，在教育深化改革大趋势下，对孩子“减负”，让孩子回归童真的呼声是美好的。但采访中，不少家长坦言，“三点半”放学最主要的矛盾在于出现了近两个小时的 “管理真空区”。“解决三点半难题，学校的音乐、体育、美术等老师可以开设一些相关兴趣班，但毕竟人数有限，我们也想多开设一些孩子们平时接触较少的课程，来拓宽孩子们的视野。但没有老师又怎么开课呢？”师资力量不足这个问题难住了许多学校。市区部分学校校长坦言，开展课外活动、兴趣班，就要请一些专业的老师，这就涉及到外聘教师，这也是一道难题。据了解，目前中小学经费基本是靠财政的“公用经费”拨款，对于这些钱能用于什么，不能用于什么，教育部门与财政部门都有明确的规定，“要想聘请老师就涉及到课时费的问题，可是学校拿不出这部分钱。”校长们坦言。“这些全是义务的。让校内教师义务奉献，一两次还可以，但怎样持续下去呢？”一位校方负责人说，现在学校的压力大，也有担心孩子在学校里出安全问题的因素在其中。建议：需要共同努力 综合施策“‘三点半\’放学制度是教育部为学生减负而提出的，目的是减少孩子坐在课堂的时间，增加家庭教育的内涵。同时也是为了让孩子有更多的时间休息，做喜欢的事。本意是为了让孩子减负、多融入社会的‘三点半放学\’政策迎来‘孩子无人看管\’的尴尬。”对此，市教育局相关负责人表示，今年2月，教育部专门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》），其中提出，按照学生家长自愿的原则，课后服务的主渠道是中小学校，学生家长可以自愿参与。“有关部门之所以提出加强课后服务工作，主要是因为在素质教育改革中，各地学校为了落实给学生减负的要求，普遍出现了学校缩短上课时间、学生下午下课之后无所事事的三点半现象。”该负责人表示，目前雅安市只是探索阶段，建议条件成熟的学校可以开展课后服务工作。当然，开展课后服务工作任重道远，需要各县区因地制宜制定好相关工作规程、完善好相关保障机制、解决好留校学生在校内的安全问题等措施，形成切实可行的课后服务工作模式。“孩子成长的过程中并不是只有学校有教育作用，社会也有，家庭也有，教育应当回归到正常状态，让孩子在社会活动中发现自己的兴趣点。”雨城区某学校负责人陈剑锋表示，三点半课后如果安排画画，或许有的家长就会不乐意了，为什么不上作文和英语呢？所以解决三点半放学的问题，还有待于家长培养孩子理念的转变。陈剑锋建议，家长应该合理安排时间， 在督促孩子完成作业的同时，让孩子学会做家务劳动，让孩子能有更多的闲暇时光。同时，让孩子有一部分自主活动的时间，而不是只过“上学——回家”两点一线的生活，而缺失了与社会接触的部分。所以，社区服务中心、青少年活动中心等机构，也应该共同承担起这样的责任。对此，社会学者李巫熙表示，解决“三点半难题”，需要社会和学校的共同努力。“比如图书馆、文化馆、体育场馆、青少年活动中心、社区，可以挖掘这些地方在校外培训、托管方面的功能。”李巫熙说，这些场馆或机构都是公益性质的，比较正规，还可以根据不同场馆的特点，拓展校外教育的内容和形式。同时，还是要让学校发挥积极作用，多开展丰富的课外活动，但是这就要求政策上有倾斜，着重给予老师补贴，提高老师的积极性。“政府给予学校资金支持的同时，也应当让学校有办学自主权，教育资源也要共享，要让学校能够充分挖掘、利用所有的社会资源，甚至包括请有特长的家长参与课外活动，不能因为放学时间早就把孩子推到培训机构去。”李巫熙称，限制在校时间等减负令的初衷是好的，但减负涉及学校教育、家庭教育、社会教育等方方面面，不标本兼治，不综合施策，很难把学生过重的课业负担减下来。减负不是机械地减少孩子在校时间，如果不改革相关制度，不促进义务教育学校均衡发展，学生还是会被捆绑在考试和学习成绩上， “减负令”就难免变成一纸空文。雅安日报记者 石雨川记者感言：马云曾说过，未来30年，不会玩的孩子找不到工作。这句话看似玩笑，其实蕴藏一定的道理。未来30年是人工智能时代，家长们不能再用陈旧的思维培养当下的孩子去适应未来的生活。老师和家长不妨用新颖的思维去引导孩子，别让他们放了学还蜷缩在补习班、培训班的“囚笼”里，陪他们去成长，去玩耍，去适应未来的生活。
在近日的有关新闻报道中提出，成都市将出台正式文件，把小学学生的放学时间延时到下午六点，以解决上班族家长接孩子的难题。
上班族家长接孩子的难题，雅安市的很多家长也遇到。
近年来，伴随着中小学减负工作推进，雅安市不少小学放学时间都提前到了三点半左右。
三点半以后，孩子该怎么办？这自然成了不少家长最关心的话题之一。
因为孩子放学与父母下班存在时间差，放学后的“真空”时段，孩子们应该去哪儿一直是个难题。尤其对于双职工家庭来说，如果没有老人帮忙，让老师托管或者参加兴趣班是他们不得不采取的措施，从而产生了“3点半现象”或者“3点半问题”。这道难题究竟有多尴尬，社会、学校和家庭需要如何合力破解？记者近日进行了调查采访。
现象：
上班接娃分身乏术 托管培训实则无奈
选择一：老一辈管接送
如果实在抽不出时间接送孩子，不少家长会向老一辈求援。
20日下午，放学时间将近，市区某小学校门口逐渐被家长围了起来，其中不少是老年人。65岁的周桂萍也站在校门口，来接二年级的孙儿。“说心里话，我更喜欢农村，有吃的，有玩的，空气还好，我就是心疼儿子太辛苦了，过来帮他们一把。”在她看来，学校下午三点过就放学还是太早了，孩子的父母一般还没有下班。这个时间点对老年人来说相对自由，不过也有尴尬的时候。“有时舞蹈队要排练节目什么的，就只有缺席。”周桂萍无奈地说。
选择二：夫妻分工协作
在企业上班的市民伍鲲，他的儿子今年上小学三年级。他和妻子这样分工：妻子在行政单位上班，每天早晨由妻子把孩子送到学校。下午放学，则由工作时间相对宽松的伍鲲去接。“因为妻子单位不能早退，接孩子的任务就落在我身上。”伍鲲坦言，平时很少有完全属于自己的闲暇时间，“等到孩子长大一些，上了中学，就可以轻松点了。”他这样安慰自己。
选择三：老师托管或送兴趣班
“孩子上小学三年级，三点放学后，逢单就让老师托管（老师看管做作业），逢双就去参加兴趣班。”在市区某保险公司工作的一名李姓家长说，由于他和丈夫是双职工，无法接送孩子，只能这样安排。“无论是让老师托管，还是去兴趣班，目的都是能给孩子找一个安全的地方。”
有着相似苦恼经历的家长不乏少数。“我们下班时间和孩子放学时间不同步，有时‘翘班\’接孩子，带到单位，但怕影响同事工作，也不是长久之计。我们也很无奈，所以只有让孩子留在老师那里做作业。”家长胡娟说。
“在目前的环境中，不补习就好像跟不上这个时代了。孩子在学校中学习成绩下降了，身边的孩子都在补习，我们作为家长就会非常焦虑。不管孩子愿不愿意，我们只有不断拿着‘鞭子\’赶着他往前跑，真不知道对不对。”家长何康说，现在放学早，他虽不想给孩子报补习班，但别人都报了，自己的孩子如果不报，担心学习跟不上。
一放学就到老师那里做作业，这已是很多家长的选择，但实质上，孩子们是从一间教室走向了另一间教室。
难题：
师资力量不足困扰学校
采访中，记者了解到家长口中的补习分为两类，一类是让老师托管，一类是参加社会层面的兴趣班或培训班。
针对老师托管现象，市教育局相关负责人表示，老师托管必须全免费，不能收取任何费用，教育部门再三明确对中小学教师有偿补课、参加校外培训班补课等行为要给予处分。
“放学即‘解放\’的孩子确实感觉‘被减负\’，但放学又被送进培训班的孩子却感觉负担加重，真是苦了学生，忙了家长。” 采访中，不少家长表示没人帮忙，就只能靠钱解决问题。有的家长还表示，迫于升学压力，谁敢“浪费”这些宝贵时间？
因此，“课内减负、课外增负”已成较普遍现象。
而一些农村地区学校负责人则更担忧，一些学校体育设施器材缺乏，文化基础设施落后，学生放学后无所事事，恐会成为电子游戏厅、网吧的“常客”。还有些独自回家的小孩还面临安全隐患，尤其是自觉性不高的学生，放学后贪玩，影响学习，甚至还有可能沾染上坏习惯。
一方面是国家提倡减负，让学生早放学，另一方面，学校和家长又面临着种种落实难题，矛盾究竟当如何解决？
其实，在教育深化改革大趋势下，对孩子“减负”，让孩子回归童真的呼声是美好的。但采访中，不少家长坦言，“三点半”放学最主要的矛盾在于出现了近两个小时的 “管理真空区”。
“解决三点半难题，学校的音乐、体育、美术等老师可以开设一些相关兴趣班，但毕竟人数有限，我们也想多开设一些孩子们平时接触较少的课程，来拓宽孩子们的视野。但没有老师又怎么开课呢？”师资力量不足这个问题难住了许多学校。
市区部分学校校长坦言，开展课外活动、兴趣班，就要请一些专业的老师，这就涉及到外聘教师，这也是一道难题。
据了解，目前中小学经费基本是靠财政的“公用经费”拨款，对于这些钱能用于什么，不能用于什么，教育部门与财政部门都有明确的规定，“要想聘请老师就涉及到课时费的问题，可是学校拿不出这部分钱。”校长们坦言。
“这些全是义务的。让校内教师义务奉献，一两次还可以，但怎样持续下去呢？”一位校方负责人说，现在学校的压力大，也有担心孩子在学校里出安全问题的因素在其中。
建议：
需要共同努力 综合施策
“‘三点半\’放学制度是教育部为学生减负而提出的，目的是减少孩子坐在课堂的时间，增加家庭教育的内涵。同时也是为了让孩子有更多的时间休息，做喜欢的事。本意是为了让孩子减负、多融入社会的‘三点半放学\’政策迎来‘孩子无人看管\’的尴尬。”对此，市教育局相关负责人表示，今年2月，教育部专门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》），其中提出，按照学生家长自愿的原则，课后服务的主渠道是中小学校，学生家长可以自愿参与。
“有关部门之所以提出加强课后服务工作，主要是因为在素质教育改革中，各地学校为了落实给学生减负的要求，普遍出现了学校缩短上课时间、学生下午下课之后无所事事的三点半现象。”该负责人表示，目前雅安市只是探索阶段，建议条件成熟的学校可以开展课后服务工作。
当然，开展课后服务工作任重道远，需要各县区因地制宜制定好相关工作规程、完善好相关保障机制、解决好留校学生在校内的安全问题等措施，形成切实可行的课后服务工作模式。
“孩子成长的过程中并不是只有学校有教育作用，社会也有，家庭也有，教育应当回归到正常状态，让孩子在社会活动中发现自己的兴趣点。”雨城区某学校负责人陈剑锋表示，三点半课后如果安排画画，或许有的家长就会不乐意了，为什么不上作文和英语呢？所以解决三点半放学的问题，还有待于家长培养孩子理念的转变。
陈剑锋建议，家长应该合理安排时间， 在督促孩子完成作业的同时，让孩子学会做家务劳动，让孩子能有更多的闲暇时光。同时，让孩子有一部分自主活动的时间，而不是只过“上学——回家”两点一线的生活，而缺失了与社会接触的部分。所以，社区服务中心、青少年活动中心等机构，也应该共同承担起这样的责任。
对此，社会学者李巫熙表示，解决“三点半难题”，需要社会和学校的共同努力。
“比如图书馆、文化馆、体育场馆、青少年活动中心、社区，可以挖掘这些地方在校外培训、托管方面的功能。”李巫熙说，这些场馆或机构都是公益性质的，比较正规，还可以根据不同场馆的特点，拓展校外教育的内容和形式。同时，还是要让学校发挥积极作用，多开展丰富的课外活动，但是这就要求政策上有倾斜，着重给予老师补贴，提高老师的积极性。
“政府给予学校资金支持的同时，也应当让学校有办学自主权，教育资源也要共享，要让学校能够充分挖掘、利用所有的社会资源，甚至包括请有特长的家长参与课外活动，不能因为放学时间早就把孩子推到培训机构去。”李巫熙称，限制在校时间等减负令的初衷是好的，但减负涉及学校教育、家庭教育、社会教育等方方面面，不标本兼治，不综合施策，很难把学生过重的课业负担减下来。减负不是机械地减少孩子在校时间，如果不改革相关制度，不促进义务教育学校均衡发展，学生还是会被捆绑在考试和学习成绩上， “减负令”就难免变成一纸空文。
雅安日报记者 石雨川
记者感言：
马云曾说过，未来30年，不会玩的孩子找不到工作。这句话看似玩笑，其实蕴藏一定的道理。
未来30年是人工智能时代，家长们不能再用陈旧的思维培养当下的孩子去适应未来的生活。
老师和家长不妨用新颖的思维去引导孩子，别让他们放了学还蜷缩在补习班、培训班的“囚笼”里，陪他们去成长，去玩耍，去适应未来的生活。
新闻推荐
2018年起 雅安市将逐步启动各类充电站（桩）的建设
随着雅安市经济社会的不断发展，全市汽车保有量持续攀升，为促进节能减排、有效应对大气污染，加快推进能源结构转型、积极发展新能源汽车已势在必行。电动汽车是新能源汽车的主体，而完善的充电...
雅安新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播雅安正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。
盘古如何开天地 读《茅盾讲中国神话》
