宽严之间流露爱

严露正在指导学生做实验。

编前语：

有人把老师比作明灯，照亮人生前行的道路；也有人把老师比作红烛，为教育事业献尽所有光和热；还有人把老师比作春雨，把点滴知识洒进空白的心田。

那么，你心目中的最美老师像什么？他（她）给你留下了怎样深刻的印象？

即日起，雅安日报将陆续推出寻找雅安最美教师系列报道，讲述那些最美教师的故事。

在雅安中学教师的大家庭中，生于1989年的严露是名年轻的老师，自2011年大学毕业后，严露便在雅安中学担任高中生物教师和班主任，至今已有6个年头。

其实，严露与雅中的缘分不仅于此，她曾就读于雅中。

作为一名从雅中毕业，又回到雅中任教的老师，严露心中对母校充满热爱，对自己的教师岗位充满热情，对教育事业充满激情。6年来，这位年长的“学姐”用她的热情、激情和努力，带领学弟学妹们攻克了一个又一个生物学科难题，为他们的健康成长保驾护航。

亦师亦友 学生成长的引路人

“利用生活中的经验，将抽象的知识还原成具体的生活感知，将死板的文字知识，用吸引人的方式呈现出来。”这是学生赵圆媛对严露老师生物课堂最直观的感受。这也是在新课改大背景下，大受欢迎的高效课堂教学形式。

在严露心中，她所理解的高效课堂，可以用两个字来概括，一是“懂”，让学生学懂，懂知识，懂方法，练能力；二是“趣”，让学生对所学的内容、学科感兴趣，不是在强听强记强练之下“懂而恨之”，而是饶有余味“心向往之”。

“打从进高中大门那一刻起，孩子们就知道自己是为了考上理想大学而战。但是，面对高中死板的知识、繁琐的练习，又有多少孩子能保持住刚踏进校园时的激情与冲劲呢？”作为一名过来人，严露深知学习激情对学生的重要性，也尽力想要保留住学生的这份激情。

为此，严露查阅大量资料，确保每堂课都有一个或两个能激发学生求知欲的情境导入，激发学生学习的兴趣。

在学生印象中，严露的课堂是生动的、多样的、有趣的。她会在教学设计中预先判断每节课的学习难点，然后列举学生们熟悉的例子进行讲解；也会充分运用学生感兴趣的娱乐节目的形式，将知识引入到这些新的载体中，用知识点接龙等游戏帮助学生巩固记忆……

“每个学生接受知识的速度、理解知识的能力和记忆持久度等学习能力是有很大差异的。”为了了解学生的知识掌握程度，严露会细心批改学生的作业，了解学生的薄弱点，然后有针对性地、分层次地布置多种练习题，强化学生记忆。

在严露的课堂上，她并不一味地告诉学生“是什么”，而是引导学生通过学习去感悟、去思考人生，了解生命的价值。用她的话来说：“生物的教学并不仅仅是知识的传授，更是生命真谛的引领。”

播放短片“大马哈鱼的洄游——从太平洋回到亚马逊河的起源地，用生命去孕育下一代的使命”时，学生的体会令严露深感欣喜。学生张瑞娟说，“可以不成功，但必须成长，要像大马哈鱼一样，死也要完成自己的使命。”匡雅磊也说“这是大自然的规则，每个生物都有着自己的使命。”

讲授生物的进化历史中适者生存的自然选择理论时，学生罗文凯领悟到“大自然的规则：物竞天择，弱肉强食，我们要更加努力，成为强者，谱写历史。”

在学习中，学生收获感悟；在教学中，严露传递思想。她是老师，也是朋友，更是学生成长路上的引路人、指引者。

“双面”老师 温柔也不失严厉

作为一名班主任，严露是班级这个大家庭中的家长。

有次晚自习，严露在1班上课，课上到一半，他管理的7班学生便冲到1班教室门口惊呼：“严老师，你快去看看，刘高（化名）抽（搐）过去了！”

火速安顿好1班学生后，严露急匆匆跑进7班教室，只见刘高口吐白沫，全身抽搐，直翻白眼。教室里学生们惊慌失措，乱成一团。她当即大吼：“不怕，我在！不要慌，先打120，来几个男生将他抬到教室外通风过道上平躺，保持通风，掐人中、掐虎口！马上通知家长……”

临危不乱，严露的沉着镇静、科学处理，一下稳住了大家慌乱的心，也为刘高争取到及时的救治时间。在等待救治的过程中，她紧紧握着刘高的手，轻声呼唤“有我在，不怕，没事的”，不断给刘高鼓励。

今年端午节，临近高考，正是关键时期，高三学生没有放假。为了缓解孩子们紧张的情绪和不能回家的失落，严露悄悄准备好了粽叶、糯米、麻绳和腊肉，在教室里组织全班学生一起包粽子。这样特别的过节形式，令大家惊喜又感动，不少学生都说这是最有意义的端午节，因为她们一家人在一起。

当然，严露留给学生的形象，并不总是这样温暖、贴心，她也有严厉的一面。

理性，是严露的处世态度。她坚信制度永远比美德更可靠，因此对校规、班规的执行非常严格。

学生上交的各科作业她会逐一清查，不仅查完成情况，还要查完成质量、态度、错题原因和改正情况等；早自习、下午上课她会提前到校查学生的迟到情况；上课期间，她会不定时巡查教室，规范课堂纪律，对于违反制度的学生一定会严肃指出不足之处，并适当惩戒，“动之以理”。

在严露的班上，她还规定除住校生可以带手机外，其他学生一律不准带手机进校。不过，即便是允许住校生带手机，严露也对使用时间有严格要求，除周末外，其余时间学生手机都交由她保管。

“严格也是一种慈悲。”严露说，手机是必要的通讯工具，孩子需要与家长联系。但是，学生带着手机进学校甚至进课堂，并不利于学习与健康成长。有的学生对此不太理解，但她耐心地与学生交流观点，并邀请家长一起讨论，发表意见，形成教育合力，让这种严格的制度获得大家理解和支持，让大家自愿去遵守、去维护。

雅安日报记者 李丽实习记者 郑雨莎

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