硬件完善了 还盼专业课外老师

余家村四点半课堂上，专业社工带领孩子们做益智活动。

农村学生课外兴趣课程开展情况如何

□本报记者 廖晶莹 文/图

近年来，乡村学校少年宫等课外兴趣课程为促进城乡教育均衡发展，提升农村学生素质添上了浓墨重彩的一笔。但值得注意的是，农村学生课外兴趣课堂上，音体美专业师资力量匮乏，依旧是需要解决的短板。

现状

课后有了好去处

10月28日下午四点，宜宾市筠连县蒿坝镇蒿坝中心校800多名学生结束了一天的课程。放学后，学生们没有离开校园，而是从教室走向操场或多功能活动室，在乡村学校少年宫学习课外兴趣课程。

紧邻云南省边界的蒿坝镇是宜宾市筠连县最偏远的乡镇之一，即便偏远，近几年来，随着国家加大农村学校投入，蒿坝镇中心校的硬件设施已日趋完善，建起了标准化篮球场、多功能教室、图书馆和美术室。依托良好的硬件环境，学校还建起了乡村学校少年宫，给学生们提供了一个培养兴趣爱好的殿堂。

放学后，孩子们走进乡村少年宫，在老师的指导下，或弹琴击鼓，或引吭高歌，或运笔有神，或临盘对弈，或挥拍如雨……

据了解，在中央支持项目的示范引领下，四川省各地每年专门安排财政资金支持乡村学校少年宫建设。截至目前，四川省已建成各级各类乡村学校少年宫3500多所，全省范围内乡村少年宫覆盖率超过80%，成都等10市基本实现全覆盖，实现了每个乡镇建有1所乡村学校少年宫。“十二五”时期，四川省将基本实现每个乡镇都建有乡村学校少年宫。

在雅安市雨城区余家村，四点半课堂深受农村学生的喜爱。

“apple、apple是苹果，pear、pear是梨子……”10月13日下午四点半，余家村村民活动室内，由社工组建起的四点半课堂开讲。社工李叙静站在教室正中拿着书本认真教读，教室里17个稚嫩孩童的眼睛全神贯注地跟着李叙静诵读着英文单词。除了英语课，这里还有由社工、志愿者开办的公益美术、手工兴趣班充实着孩子们的课后生活。

由社会力量组建起来的乡村四点半课堂成为了四川省继乡村少年宫后，农村孩子们又一个良好的活动阵地。

探索

志愿者充实教师队伍

“培养农村学生课堂外的兴趣爱好，可以促进教育均衡发展，提高孩子们未来的竞争力。”蒿坝中心校教师范钦刚深有感触地说道。

十年前，范钦刚组建起了蒿坝中心校第一支女子篮球队，李友萍等多个学生凭借着在学校培养起的篮球特长成功进入城里的重点高中读书，并且一路以篮球特长为优势考入了大学，找到了满意的工作。“如果没有培养篮球特长，这些孩子可能早就辍学了。”范钦刚说。

“课外的兴趣培养让教育多元化，可以帮助老师及时发现孩子的闪光点，因材施教。”雅安市雨城区上里镇首创小学校长张其君说，以前农村学校几乎只抓应试教育，乡村学校少年宫开办后，学生素质教育有了平台，在活动过程中学生的特点特长更容易被发掘，有利于促进学生全面发展。

课后的活动阵地多了，硬件设施建设完善了，专业师资力量缺乏成为当前不少农村学校素质教育最需要解决的问题。

“我们学校目前有专业体育老师4人、美术老师2人、音乐老师3人。”蒿坝中心校教师范钦刚说，近几年来，受益于国家的好政策，农村师资力量比起以往有所增加。但是专业艺体教师依旧是蒿坝中心校需要解决的短板，全校800个学生，专业音体美教师配比并不充足。

“专业社工、青年志愿者、五老志愿者的参与，扩充了师资力量。”张其君介绍，志愿者是乡村学校少年宫教学重要的师资力量。与此同时，学校希望有更多带编制的艺体教师岗位，建设稳定的兴趣课老师队伍。

而在志愿者方面，社工李叙静介绍，因为专业社工人数有限，当前余家村的下午四点半课堂只能少量招生。她建议探索一条更加灵活的路子：吸引广大大学毕业新生，或是在校大学生作为少年宫辅导员或是四点半课堂的老师，为少年宫注入新鲜的血液。“既让大学生得到暑期社会实践机会，又让农村中小学生从大学生那里收获榜样的力量。”李叙静说。

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