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树师德 铸师魂 办好人民满意的教育

来源:雅安日报 2021-09-10 08:35   https://www.yybnet.net/

教师,是美的耕耘者,美的播种者。三尺讲台,是他们无私奉献的地方。

在茶乡名山这片土地上,正是有了他们的默默付出,为孩子们点亮智慧的明灯,助力孩子们扬起梦想的远帆。

近年来,名山区教育局持续加强教师队伍建设,构建师德师风建设长效机制和人才培养机制,不断提升教育人才的综合素质,铸就了一支忠诚于教育事业,让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

常抓不懈

构建师德师风建设长效机制

身正为师,学高为范。育人,首先要正已。

“教育之本,在于德行;教育之道,贵在真情。”名山中学(文庙校区)高中英语教师喻春先说,班主任工作千头万绪,最重要的是抓好德育工作,将师之亲、师之情、师之爱常驻脑海,播撒于学生的心灵。

喻春先是这样说的,也是这样做的。28年的从教路,她凭着教师的赤诚,挚爱着教育事业,用真心关爱着每一个孩子,得到学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖,获得四川省特级教师等诸多殊荣。

在名山区教育系统内,像喻春先一样,拥有良好师德师风的教师还有很多。

师德师风建设,是名山区教育局常抓不懈的工作。

名山区积极举办各类教研活动,努力提高教师队伍水平

今年以来,名山区教育局组织开展“学党史崇师德”专题教育活动,引导广大教师学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,将师德专题教育和教师思想政治工作、业务能力建设结合起来,健全完善教师思想政治和师德师风教育常态化机制。

为把师德师风建设真正落到实处、取得实效,名山区教育局将师德建设工作融入教师日常管理中,把教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等作为对教师综合评价的重要内容,加强和完善对教师师德情况的跟踪管理,建立师德档案,推行师德考核负面清单制度,要求各学校将师德师风建设工作纳入年终目标考核,并进一步强化检查监督。

名山区教育局相关负责人介绍,他们将坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设首位,逐步构建师德师风建设长效机制,引导教师进一步树立正确的职业理想,提高职业道德水平,规范从教行为,在全社会树立良好的新时代教师形象,营造尊师重教的良好氛围,铸就一支忠诚于教育事业,让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍,为学校全面实施素质教育和教育质量提升提供坚强的人才保障。

培优选先

促进教师队伍能力提升

2020年4月荣获“名山区2019年度优秀共青团干部”称号;2020年9月荣获“雅安市师德先进个人”称号;2020年10月荣获“雅安市优秀少先队辅导员”称号;2021年1月荣获“2020年成渝地区双城经济圈少先队辅导员素质能力大赛”成都平原经济区区域赛三等奖;2021年3月,荣获“名山区三八红旗手”称号……

名山中学组织师生开展庆祝建党100周年活动

这是名山区马岭镇初级中学教师李祎从教五年来的“成绩单”。

五年来,她从一名“新兵”成长为被教育界认可的优秀教师,得益于勤奋好学的精神和无怨无悔的付出,更得益于名山区教育系统营造的良好成长氛围。

在名山区教育系统内,还有很多个“李祎”。他们通过教育系统的培养和自身努力,不断提升教育教学能力,成为名山教育发展前行的基石。

今年以来,名山区教育局继续实施《名山区中小学百名年轻干部能力提升递进培养计划》,持续培养名校长队伍,上半年组织参加省级以上校长培训6人次,名山中学(蒙山校区)校长宋如伟被遴选为全省100名“卓越名校长培训班”学员。

组织示范性国培、新教师培训项目、省骨干教师培训等各类培训40余场次500余人次;继续实施“青蓝工程”计划,由原来的各学校内部延伸到校际之间名师与青年教师建立师徒关系,全方位开展人才“传帮带”,目前已有215对师徒成功结对。

不断完善落实政策保障,鼓励人才向基层流动,实施城乡教职人员差异化绩效工资补贴制度;落实乡村教师晋升职务和工资档次待遇,积极解决教师的职称及岗位晋升问题;搭建干事创业的平台,根据工作需要,15名城区优秀教师交流到乡镇学校任职或教学;探索院地合作模式,人才共育,上半年与四川师范大学、西华师范大学、雅职院等学校联合共建,引入实习生35人代课实习,缓解师资不足压力;采取“柔性引进、刚性培养”的人才引育模式,邀请成都市石室中学校长到名山中学作专题讲座2场,听课人数达500余人。

不断加强典型培树,利用中国共产党成立100周年契机,评选出“两优”人员26名;在教师节前夕,集中评选一批师德师风模范教师代表,在系统内形成比学赶超的良好氛围。深入开展“师德师风建设年”活动,着重提升教师职业道德水平。持续开展“千名教师进万家”活动,组织教师入户家访,密切家校联系,形成教育共识。大力开展优秀师德师风征文活动,征集教师作品360余篇,其中14篇获市纪委表扬。

下一步,名山区教育局将不断完善教师队伍交流轮岗办法,增大交流轮岗人数,提高干部教师工作积极性;严格教辅人员审批制度,进一步消减各校教辅人员数量;深入实施“名师工程”“青蓝工程”,加大人才引进,促进教师队伍素质整体提高;建立健全师德考核长效机制,加大督导检查力度,严格规范教师从教行为。

郑天惠本报记者黄伟

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