加强交流合作 雅安教育借势错位发展

借鉴教育发达地区经验、引进优质教育资源、促进教育事业健康科学发展，这是加强教育交流与合作的积极影响。教育的发展不仅是培养出各种人才，而是提高全民族的综合素质，促进社会经济发展的同时，对提升城市核心竞争力都有重大意义。

近两年来，雅安市着力深化教育的交流与合作，雅安市教育局与成都市教育局、南京市教育局等积极开展合作，目前正在准备与澳大利亚昆士兰州教育与培训部国际教育司商谈合作事宜，有力促成雅安市教育朝着现代化的方向发展。

这些合作是如何开展的呢？对雅安市教育发展起到何种有利影响呢？近日，记者从市教育局了解到雅安市近两年来推进教育合作的相关内容。

加强对外合作

实现双方互利共赢

扩大教育对外开放、加强教育国际交流与合作是实施科教兴国、人才强国战略的重要组成部分，是推动教育事业进一步发展的重要措施，也是促进教育现代化的重要途径。

去年下半年，澳大利亚昆士兰州政府教育与培训部国际教育司司长JackStathis一行3人访问雅安市，洽谈教育交流合作。在对雅安教育进行系统了解后，双方一致同意建立长久稳定的合作关系。

而后，名山区教育局与之签订了教育合作意向书，目的是为了通过组织教育和文化事业取得文化和教育的双边利益。双方本着平等互利的原则，寻求合作机会致力于国际教育、教师培训及文化交流领域的交流合作。

充分利用昆士兰国际教育司在短期游学、专业研修及国内培训项目的优势，组织名山区的学校参与相关项目。同时，吸引昆士兰州学校前往名山区进行项目交流。互相交流、学习彼此的文化和长处。

不仅如此，开创交流平台，促进双方关系持续发展，推进建立积极正式的合作关系，通过通信方式、学生交换以及其他相关活动加深文化理解，培养语言技能。

资源优势互补

教育协同发展

雅安拥有深厚文化底蕴、良好生态环境和悠久教育历史。如何将之进一步利用和发挥？11月14日，成雅教育协同发展签约仪式上进行了回答。

为贯彻落实省委“一干多支、五区协同”发展战略，加快雅安教育“东进融入”步伐，发挥成都市优质教育资源辐射带动作用，推动雅安教育与其他区域教育的错位发展。此次签订合作协议，双方将按照资源优势互补、协同共赢发展的方针，推动两地在教育教学研究、师资队伍建设、教育教学管理、学生互动交流、教育资源共享等领域建立长效合作机制，努力实现成雅教育优势互补、协同发展。

按照协议约定，雅安市每年选派中小学校（幼儿园）骨干教师100名，参加成都市组织的各类教师培训活动，以此来深化教师专业培训。同样，通过每年选派5名中小学校（幼儿园）管理人员到成都市所属学校（幼儿园）跟岗学习锻炼，完成选派干部跟岗锻炼。

在开放优质资源平台方面，研究建立两市教师培训和教学、学生学习的教育信息化平台共建共享机制，提供雅安市教师参加成都市组织的远程教研活动的机会，支持雅安市学校接入成都七中、成都石室中学远程教育网络。同样，为提高课题质量和在全省全国的知名度，成都市指导雅安市教育发展改革课题研究，帮助参加成都市学科教研培训和研究共同体，支持雅安市承办成都市优秀教育教学成果推广会、重点（大）课题研讨会，并邀请成都市对口学科专家对雅安市重点高中进行帮扶。

不仅如此，还将利用两地人文、自然资源优势，建设一批中小学生研学旅行基地和研学旅行课程，组织两地学生异地研学旅行。每年组织两地学生联合开展生态环境保护、优秀文化传承、科技创新实践等多种主题的研学旅行活动，促进交流，增进两地学校和学生友谊。

为建立县（区）对口合作关系，成都市教育局将安排8个县（区）教育局和成都市教科院，与雅安市8个县（区）教育局及雅安市教科所建立对口合作关系，定期进行教师、学生及区域教育的交流合作。

鼓励成都大学、成都医学院等同雅安职业技术学院在专业学科建设、师资队伍培养等方面进行交流合作。积极搭建平台，鼓励和支持成都市高等院校在雅安建研究院、研究所。支持成都市民办优质教育到雅设立学校或分校（分支机构、分园）。

同时，将协调两市教育行政执法，协同监管、查处民办学校与教育培训机构违法违规办学行为，协同规范普通中小学跨市招生，促进两地中职学校健康招生，协调两地教育重大项目改革政策。

无独有偶，类似于成雅教育协同发展的合作机制。早在南京市教育局与雅安市教育局签订职业教育援助合作框架协议时就可体现。双方本着共同促进现代职业教育体系建设的目标，加强两地职业教育的合作和交流，推动两地发挥各自优势。

根据框架协议，策划建立南京、雅安职教援助合作交流制度。南京、雅安教育主管部门和职业学校定期开展交流互访，研究和落实两地职业教育援助合作事项，解决合作中遇到的问题。重点开展专业结对共建，两地职业学校加强合作交流，共商专业建设规划，共享专业建设成果，完善专业设置，共研和制定结对专业人才培养方案。

为加强管理干部和教师互派交流，合作学校互派校级领导、中层干部、专业负责人挂职锻炼，互派教师交流任课，互派专业教师进企业或校内实训基地实践。

不仅如此，还积极开展教科研合作。双方职教教研机构、教科研中心组建立对口合作关系，开展教研互动。合作学校之间围绕人才培养、课程建设、技能大赛、教学大赛等开展交流性的教研活动，合作开展职教课题研究，共享研究成果。

在加强校园文化建设交流方面，推动学校开展德育工作交流，相互学习借鉴校园文化建设的特色和经验，提升学校文化内涵。

雅安日报记者吴丹

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