教学过程与生产过程对接 现代学徒制契合企业需要

四川省贸易学校汽修专业学生在检查汽车底盘

何谓现代学徒制？

将传统学徒培训与现代学校教育相结合的合作教育制度。是一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才的培养模式。

现代学徒制有何特点？

通过学校、企业深度合作，教师、师父联合传授，对学生以技能培养为主。促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。

2015年发布的《四川省教育厅关于公布首批省级现代学徒制试点单位的通知》中，确定了4个市教育局、28所高职院校和31所中等职业学校为四川省首批省级现代学徒制试点单位。其中，雅安市四川省贸易学校、雅安职业技术学院被纳入试点学校之列。

经过三年的努力探索与实践，雅安市的现代学徒制试点开展得如何，是否达到预期目标？近日，记者采访了四川省贸易学校汽车与运用维修专业（以下简称“汽修专业”）的现代学徒制试点建设情况，展现雅安市在积极推进现代学徒制试点工作方面所做的努力。

企业和学校“双主体”育人

汽修行业是雅安的“爆发式”增长行业。

随着人们生活的逐渐改善，为了生产生活的方便，中小型农用汽车、小汽车开始走进老百姓家中，雅安市个人汽车保有量大幅度增加；同时，雅安汽车行业（制造、维修、销售等）的发展相对落后，多数汽车行业的从业人员受学习条件限制，不能满足当地汽车行业发展需求，因此，汽车的维修、保养，以及其他拓展业务成为一个较大的就业输出点。

针对企业人才现状与需求进行调研和分析后，四川省贸易学校组织试点先行并逐步推广实施，先后确定2016年以农机汽修教学部（农业机械系）2015级汽修专业中的1个班为试点，2017年拓展到2016级汽修专业中的2个班试行，2018年推广到2017级汽修专业5个班实施。

10月31日，作为参与试点的2016级汽修专业学生共50人，到合肥长安汽车有限公司顶岗实习。在毕业前的顶岗实习中，学生们可以跟着师父学习更加专业、贴合岗位实际的汽修知识；实习完毕后，学生若满意该公司，便可与其签订就业协议；反之，则由学校启动就业“召回制”，进入下一轮就业安置。

每天早上7点55分，安放好所需零件后，彭文丁开始了一天的工作。“我现在的工作内容是安装发动机，步骤相较于其他汽修内容来说，工序没有那么复杂。在这里实习半个月了，比较喜欢这里。”彭文丁是来自该校2016级汽修专业4班的学生。本就想学一门手艺的他，初中毕业后便到四川省贸易学校接受更加专业、正规的职业教育。

在校接受教育期间，彭文丁曾多次到汽修企业见习。“每学期都有机会，时间长短是逐渐递增的，而且每一次去都有师父带，更便于掌握技能。”为了便于学生掌握相关专业知识，见习的内容也是根据学校教学授课进度而制定。

“企业感知、企业见习、岗位实践，这三个步骤是学校实施试点工作的基本模式。”四川省贸易学校农业机械系主任郑军介绍，实施过程中，注意安排企业和岗位的轮换，能让学生学到更多实用的专业技能。

在不断探索和践行下，四川省贸易学校基本形成校企联合招生、联合培养、一体化育人机制，充实和完善了“校企合作、学岗交替”三级递进人才培养模式，构建起学徒培养的课程体系、管理制度和评价标准，积极推进校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，逐步建立政府引导、行业参与、社会支持，企业和学校“双主体”育人的地方特色现代学徒制。

深入开展校企融合产教结合

和彭文丁一个班的王涛，更擅长安装汽车底盘。“让我专业能力提升更快的，要属跟随位于名山区的骏通汽修厂的王师父学习时，因为他教得很细、很到位。”王涛说，有了前期不断进企业见习的锻炼，他在顶岗实习时更快掌握了相关技能。

随着试点的逐渐开展，四川省贸易学校与雅安市颖鑫车业有限公司共同建成校内汽修生产性实训基地，并且该校还牵头成立“雅安市汽车职业教育集团”。此外，四川省贸易学校与雅安市农资连锁有限公司签订校企合作协议，准备在农机专业中开展包括现代学徒制试点内容的深度合作……一系列的措施，都是为深入开展校企融合、产教结合，进一步为推进现代学徒制相关工作奠定坚实基础，促进学生技能操作水平的提高。

“培养的人才更适应于市场需求，更能被企业所需要。”四川省贸易学校副校长李志洪介绍，在试点推进过程中，该校积极采用“请进来、走出去”的形式，充分利用学校汽修实训厂等资源开展“师带徒”专业教学实训，聘请企业技术骨干来校指导和参与现代学徒试点工作。同时，以教师培养、评聘和考核为核心，强化“双导师制”队伍建设。实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。“这样的培养模式显然是双赢的局面，对教师专业水平的提升也是有利的。”

面对未来，四川省贸易学校将进一步健全学校实训场地，争取更大的政策支持，把学校、企业双主体作用充分发挥，实施以教学为导向的工作，以工作为导向的教学，逐步真正实现产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，根据时代变化，不断培养适应新时代发展的专业性人才。

雅安日报记者 吴丹

新闻推荐

打响“五雅”品牌 助力经济高质量发展

雅安市工商质监工作人员赴企业指导蒙顶山茶企业正确使用注册商标名山区工商质监局与名山区茶叶协会工作人员调研茶叶品牌...

名山新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离名山区再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。