布扎跳进课堂民歌唱响校园——小金县开展“文化进校园”活动纪实

■喻林斌谢小波

在小金汗牛各学校，一群可爱的孩子在校园里歌舞，男同学昂首挺胸的舞动着古老且具灵性的州级非物质文化遗产“大哇布扎”；女同学精神饱满地清唱着高亢亦或婉转的国家级非物质文化遗产“川西北民歌”；老人们自豪地探头向校园张望，不时发出啧啧的赞许声……

这是小金县“文化进校园”活动的一个缩影。

汗牛乡位于小金县西南端，地处两州三县交界的腹心地带，东接雅安宝兴县，南连甘孜康定市，西邻小金县窝底乡，北枕小金县美沃乡。三面环山，相对偏远的区位特点，让幅员423平方公里的土地上完整地保存了嘉绒藏族最优秀的传统文化。目前全乡拥有国家级非物质文化遗产1项、州级非物质文化遗产4项、县级非物质文化遗产3项；文化产业劳动力输出占到全乡劳动力总输出的70%以上，近年来涌现了雪莲三姐妹、格桑梅朵、阿东和四姑娘组合等多名藏族优秀民间歌手，2014年被四川省文化厅命名为“民间文化艺术之乡”。

【关键词】文化传承力劈新路

“传统文化资源是汗牛乡最大的资源优势，如何将资源优势转化为经济优势是摆在乡党委政府面前的头等大事。全乡干部群众齐心协力共促文化事业发展，2012年成功举办了首届汗牛民间文化艺术节，2013年将100名群众组成的“嘉绒之音”演出队伍带上了中国（成都）国际非物质文化遗产节展演的舞台，2014年成功举办了汗牛布扎展演，‘汗牛乡乌兰牧骑演出队\’多次参加县内外的公益调演。传统文化的保护达到了空前的进步，但是在传统文化的传承与发展上还需要不断探索和努力。‘文化进校园\’活动恰恰为我们提供了传承与发展传统文化的机遇和途径。”汗牛乡党委书记贺洪斌告诉笔者。

“汗牛乡是小金县的文化之乡，具有底蕴深厚的嘉绒藏族文化，尤其以民间歌舞居首，我们作为县政府文化主管部门长期以来都给予了大力的支持，目的就是希望汗牛乡在传统文化的保护、传承和发展上在全县起到引领作用。2015年初，我们会同汗牛乡党委政府，选聘了包括布扎戏传承人、藏族乐器演奏者和川西北民歌艺人等组成的汗牛乡文化进校园校外辅导员4名，在组织、财力和人力方面给予了相关支持。”县文化体育广播影视出版局党组书记、局长刘宇说。

“‘文化进校园\’工作是今年我乡的亮点工作，我们乡党委政府进行了全力保障。人力上，专门成立了领导小组，配备工作人员与汗牛小学和相关单位沟通和协调；财力上、在县委宣传部和县文体广新局的支持下，我们积极筹措资金保障运行；物力上、经过多方争取，江西援建小金企业宏盛建业投资集团有限公司专门为汗牛小学捐建了价值2万余元的‘宏盛文娱活动室\’，为校园文化建设奠定了物质基础。”汗牛乡教委主任、乡长潘朝勇告诉笔者。

据了解，近年来汗牛乡把文化工作的定位放在全乡经济社会发展的重要位置，乡文化站基础设施设备建设、乌兰牧骑演出队伍建设等方面都取得很大的发展。“文化进校园”活动开展以来，布扎戏的演员数量实现了从十多人向上百人的量变，年龄结构从平均65岁降低到了平均30岁，壮大和优化了演出人员结构；成功编排了一台12分钟左右的精编版布扎戏（传统布扎戏表演要3个小时），为布扎戏走上舞台打下了基础；搜集和整理了30余首民间传唱的川西北民歌歌曲，传统文化依托校园优势绽放出了新的光芒。

【关键词】校园锅庄再添活力

全面深化改革就明确要求教育体制改革要“完善中华优秀传统文化教育”，“文化进校园”是贯彻这一要求的具体体现，为教育教学改革与创新注入了新的活力。

“2015年，我们学校把“传统文化课程”作为学生的必修课，每个班级一个星期开设4节传统文化课，分别开设了《民歌传唱课》《锅庄舞表演课》《布扎戏表演课》等课程，教师主要是外聘的本地传统文化艺人。目前有50名学生学会了布扎戏的动作表演，90%的学生都能跳嘉绒锅庄，每位学生都能演唱几首耳熟能详的民歌，我们的教育教学内容和形式得到了深化和发展。”汗牛小学教务主任董军告诉笔者。

“按照文体局和乡党委政府的安排，今年3月份开始，我以传承人的身份给汗牛小学高年级学生教学布扎戏，每个星期三和星期五下午我都按时到校授课，以这样的方式保护我们传统的文化，我感到十分的光荣。我认为小学生学布扎戏有两大优势，首先是布扎戏的动作有108个，表演时躯干和四肢都有动作要领，学生天资聪明，身手敏捷，学起来比大人容易得多。其次是布扎戏的动作包含跳跃、抬腿、转圈等，动作幅度大、时间跨度长、体能消耗大，十分辛苦，学生们凭着对家乡传统文化的感情，兴趣十分浓厚，再大的困难他们都能克服。”汗牛乡大哇村布扎戏传承人张华明说。

“‘文化进校园\’是家乡传统文化活态传承的新创举，学生从小就耳闻目睹这些传统文化，更是产生了文化共鸣，激发了认同感和自豪感，使学生在亲身体验中培养爱家乡、爱祖国、爱社会主义的朴素情感。我们将继续把汗牛的历史文化更多地引进校园，带到课堂，让孩子们更真切地了解家乡，爱上家乡，我们全体师生都要争做传统文化的传承人。”汗牛小学校长介绍说。

据了解，汗牛乡小学自创办以来就依托文化资源优势，把传统文化与教育教学相融合，用“文化进校园”这个载体，铸就了“堂堂正正做人，认认真真做事”的汗牛精神和“诚实做人，认真做事，自主发展，弘扬个性”的育人理念；凝练了“俯首甘为孺子牛”的奉献精神、“不用扬鞭自奋蹄”的奋斗精神和“初生牛犊不怕虎”的进取精神。

“文化进校园”活动依托学校教育的优势保护、传承和发展了传统文化。“文化进校园”活动依托传统文化优势促进了教育教学改革与创新。新一轮扶贫开发的号角已经吹响，文化与教育相得益彰、两相促进，必将为思想扶贫、智力扶贫、文化扶贫和教育扶贫开辟一条新的路径，必将迎来新的明天。

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