让阳光洒满每株“幼苗”

初春，喜讯从宁国传来：宁国市被教育部批准为国家学前教育改革发展实验区。此次全国共36个地区入选，宁国市是安徽省唯一进入实验区的地区。据悉，教育部要求试验区要坚持公益普惠的基本方向，加大改革创新力度，完善学前教育体制机制，不断积累新经验，切实发挥好示范带动作用。

那么，宁国市为何能在全省众多地区里脱颖而出、成功入选？连日来，记者走进宁国，一窥该市近年来推进学前教育发展工作的点点滴滴……

加大投入——让教室“靓”起来

宽敞明亮的教室里，孩子们在欢快的做着游戏；温馨舒适的睡室内，十几张小床整齐有序的排列着；干净整洁的走廊和过道上，五彩缤纷的水彩画、精巧别致的手工艺品随处可见……

5月上旬，记者走进宁国市梅林镇中心幼儿园，仿佛走进了一个梦幻的童话世界。轻轻推开一间教室的门，只见孩子们正和老师开心地做着游戏。“现在他们有着和城里孩子一样的学前教育环境，接受着同样优秀的学前教育课程。”副校长何建兵表示，但早在几年前，这样的场景是想都不敢想的。

很多家长还清晰地记得，以前家里的小孩都在简陋的民办幼儿园上学。那里的教室比较狭小，生活环境也不是很好，孩子们的各方面需求都得不到保障。

改变始于2013年。当年，投资200多万元的宁国市梅林镇中心幼儿园教学楼竣工，同年9月1日正式开学接收学生。“教学楼配有活动室、睡眠室和盥洗室等场所，能够较好地满足全镇幼儿的入学需求。”何建兵说，这些硬件上的保障将之前家长的种种顾虑一下子打消了。

梅林镇中心幼儿园只是宁国市加大投入改善幼儿教育基础设施的一个范例。据宁国市教体局相关负责人介绍，多年来，该市共投入和配套资金近5590万元，新建、改扩建公办幼儿园27所，面积34650平方米，增加幼儿学位3020个，有效解决了幼儿“就近入园”的问题。

“高规格的建设标准，高质量的配套设施……大手笔的投入改善了幼儿园的昔日面貌，让幼儿园切实成为孩子们快乐成长的乐园。”宁国市教体局相关负责人如是说。

硬件是基础，“软件”是关键。为了提高学前教育的质量和标准，宁国市坚持多渠道筹措幼儿教育经费，并建立财政支持、创办者投资、幼儿家长缴费、社会捐资等多元投资机制，为加快推进学前教育发展注入了源源不断的“活水”。

“从2011年起，宣城市每年设立20万元奖励基金，对办园规范和质量较高的民办幼儿园进行奖励，并从2012年起，按照不低于小学预算内生均公用经费一半的标准拨付公办幼儿园生均公用经费。”宁国市教体局相关负责人说，下一步，该市还将按照小学预算内生均公用经费标准拨付公办幼儿园生均公用经费，启动民办普惠性幼儿园预算内生均公用经费拨付工作。

创新举措——让师资“强”起来

“我园教师赴南京奥体艺术幼儿园参观学习、学习《幼儿园教师专业标准》提升教师专业素养、我园开展新教师业务培训活动”……打开宁国市幼儿园的宣传网页，精彩纷呈的教师培训与学习活动几乎铺满了整个屏幕。

“多年来，我们一直将打造一支师德过硬、业务精湛、乐于奉献的教师队伍作为首要任务来抓。”宁国市幼儿园园长陈蔚红说，瞄准这一目标，学校通过外出培训、园本教研、师徒结对等形式，不断提高教师的专业素养和专业技能，同时还要求不同层次教师做好职业规划，有效促进教师专业水平的提升。

加强幼儿的学前教育、提升师资队伍整体水平无疑是重中之重。记者在采访中了解到，针对此，宁国市教体局设立专项资金，建立园长、骨干教师和保育员培训机制，并连续多年对教师专业技能与职业素养进行大规模、系统的培训，同时组织园长开展科学保教观摩研讨活动，以及游戏化教学，区角游戏观摩学习等。据统计，自2011年以来，该市共组织幼儿教师参加国培、省培、市级培训达3000余人次。

“通过‘引进来\’和‘走出去\’的方式，不仅实现了全市优质教育资源的共享，还能全方位提升师资队伍素质和学校的办园水平。”宁国市教体局相关负责人如是告诉记者。

青龙乡龙阁春蕾幼儿园坐落于大山深处，虽然地理位置较偏，但是园内的教学设备、生活设施和教师资源与城区不相上下。园长杨智娟介绍道，幼儿园是一所公办民营园，其中留守儿童占总人数的60%。“龙阁村有较多的移民子女和学龄前的留守儿童，幼儿园的建成较好地解决这些孩子的求学问题。”她说。

这样生动的故事俯拾即是。多年来，通过示范园引领、名园办分园、公民办幼儿园结对帮扶等形式，宁国市逐步实现了优质教育资源的辐射和扩张，真正让全市幼儿教育的师资力量“强”了起来，进而推动了学前教育的快速发展。

寓教于乐——让教学“活”起来

5月初，在位于宁国城区的宁国市津恒幼儿园小叮当班，碰巧遇到老师在上泥塑课。只见可爱的孩子们三五成群地围在一起，用不同颜色的粘土在制作“海底世界”，教室里一片欢声笑语。

据津恒幼儿园园长付慧慧介绍，作为宣城市首家民办一类幼儿园，多年来，宁国市津恒幼儿园不断创新教学方法，积极实施素质教育，以优质的服务、优良的教学、优美的环境，赢得了社会各界和广大家长的充分认可与信赖。

“幼儿教育，实际上就是对幼儿能力的教育。”付慧慧详细介绍说，针对此，一直以来，该园始终高度重视对幼儿能力的培养。她举了个例子，比如说在幼儿的体育活动方面，幼儿园制定了幼儿体能达标细则，要求托班的孩子会爬，小班的孩子会走平衡，中班的孩子会拍球，大班的孩子会跳绳。“这样经过一学年的培育，幼儿能力会有很大提升。”

寓教于乐，这是宁国市推进学前教育发展的又一重要着力点。围绕这一目标，除了培养和锻炼幼儿的动手能力、生活自理能力外，近年来，宁国市各城乡幼儿园还充分利用其优质的教师和教学资源，相继开展了各类舞蹈教学课程、体育锻炼活动、亲子活动等等，并积极参加省市各类比赛。

“通过这些活动的开展，一方面可以锻炼幼儿的实践能力，另一方面还能培养幼儿良好的心理素质。”宁国市教体局负责人表示，下一步，该市将继续坚持以游戏为幼儿教育基本活动形式，杜绝“小学化”倾向，杜绝使用幼儿教材，寓教育于各项活动之中。

贯彻精神——让教研“动”起来

4月28日上午9点，一场特殊的教研活动在宁国市津恒幼儿园准时进行，来自宁国市幼教南片区的各园所的园长和教师参加了活动。

活动中，宁国市津恒幼儿园的三位授课教师结合《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，按照不同年龄段幼儿健康发展的需要，以游戏贯穿始终，不仅让幼儿在游戏中感受到了活动的乐趣，同时也培养了幼儿有序游戏、敢于挑战、积极探索等体育品质。

“这样的教研活动，既较好地展现了幼儿园对体育游戏活动的探索成果，同时也为大家搭建了一个相互学习、交流、互助的平台。”参加活动的各园所园长和教师纷纷如是表示。

《3-6岁儿童学习与发展指南》是学前教育的纲领性文件。近年来，为深入贯彻文件精神，落实各项教研制度，抓点带面促进全市幼儿园的均衡发展，该市以示范园为龙头，通过引领、名园办分园、公办幼儿园结对帮扶等形式，实现各类幼儿园在人力、物力、才力、信息等方面资源共享，实现优质教育资源的辐射和扩张。

为了扎实开展教研各项工作，宁国市特别成立了市级教研中心，并下设四个片级教研中心和园级教研中心。三层教研管理方式模式，促使教研逐步走向科学规范的模式。“通过开展教学观摩研讨、送教下乡学习交流、管理互动、巡回教学等帮扶活动，有效促进了城乡交流，提高农村幼儿教师的能力和水平。”宁国市教体局相关负责人说。

另外，值得一提的是，多年来，教研组成员还主动深入到幼儿园每一个观摩活动中进行研讨，把握特色，开放交流，并从管理到业务进行了全方位的指导交流，确保幼儿园实现共同发展、共同提高。

宁国市幼儿园里，孩子们的脸上洋溢着欢快的笑容。

宁国市开发区幼儿园的园内布置非常温馨。

津恒幼儿园的老师和孩子们在做游戏。

梅林镇中心幼儿园的环境整洁明亮。

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