“电子书包”进课堂 教学互动更形象

学生使用“电子书包”与老师互动。“电子书包”公开课。学生用“电子书包”做几何题。

轻薄的平板电脑代替厚重的书包、师生互动通过轻触屏幕实现……人们印象中“未来课堂”才有的“电子书包”，早已不是稀罕的场景了。在市第八中学八（2）班的教室里，师生们通过“电子书包”，生动形象地进行课堂教学互动。

“‘电子书包\’是集课本、工具书、课堂及家庭作业、师生互动于一体的电子终端产品。学生上课不用带许多教材和教辅资料，一台‘电子书包\’就可以全部搞定。上课时，老师的主机与全班学生的‘电子书包\’联网，讲课的内容可以在iPad上进行播放。”市第八中学副校长吴继成告诉记者，早在2015年，该校就作为全市首批试点学校，开展“电子书包”这种互联网+教育的深度融合。如今，全校已经有6个班级定期通过“电子书包”进行学习。

吴校长告诉记者，目前全校共有300多台“电子书包”供师生们使用，全部进行实名制统一管理，只有上课需要时才会拿出来使用。“宣州区教体局装备科向学校发放了‘电子书包\’，学校进行统一管理，学生在课后并不能带回家中，家长们无需担心孩子们分心。”据吴校长介绍，“电子书包”还能接入网络，下载学习资料。WiFi联网由老师操控，并不会由学生们任意上网。

在市八中八（2）班的教室里，“电子书包”正在“大显身手”。每个学生人手一台“电子书包”，老师轻轻点一下像ipad的“电子书包”，学生们就能收到问题，即时答题。孩子们答完题，网络数据便实时传输在教学显示屏上，老师通过数据分析很快能了解到整个班级学生答题的情况，对于答错的题目，显示屏上还能具体显示出答错学生的姓名和人数，老师可以立即让学生进行更正，加深学生的印象。

“刚开始实际教学的时候，学生们都很好奇，会存在一些注意力分散的情况，但是时间久了，大家都把它当成了一种普通的辅助机器。”市八中九（1）班的班主任彭大华老师告诉记者，他们班是该校首批使用“电子书包”的班级之一，任课老师们对“电子书包”的评价都很高。

彭老师表示，电子书包平台上资源丰富，包括视频资源、音频资源、动画。教师会根据教学内容扩展相关资料，指导学生进行有效充分的课前预习，而充分的课前预习会让课堂教学变得更加具有针对性，让课堂真正成为答疑释疑的平台，教学方式和学习方式的变革会促进传统的“要我学”向“我要学”的转变。

“在解题思路上，最大化地调动了学生们的主观能动性。”该校数学老师费飞告诉记者，以往一些几何题目在说明图形变化时，都不能生动展示，需要学生自己在大脑中重塑空间。但是通过“电子书包”，可以实时将这种变化演变出来，方便迅捷。

记者在采访中了解到，从2015年开始，宣城市就开始推广“电子书包”教学，但考虑到技术成本等问题，目前还没有办法在每个学校开展。不过作为一种新型的教学模式，校方、老师正在积极探索，更好地利用好“电子书包”。

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