特色教学：放飞思维的课堂内外

——探秘市十二中特色教学发展之路

■本报记者 程多宝/文

叶竞文/图

现阶段，一名学生进入高中完成全部学业，通常需要三年时间。

有这样的一个例子：一位仅仅读了一年高中（高一读了一个学期，高三读了一个学期）的学生，参加了2016年的高考，居然斩获了612分的高分。日前，东南大学表达了可以录取这名考生（且有自主招生加分因素）的愿望。

这位同学叫陈心安。陈心安的家长告诉记者：之所以读了一年高中就敢参加高考而且成绩可喜，是因为有了初中阶段的扎实基础。三年的初中生涯，正是市十二中开设的特色教学和“第二课堂”，托起了陈心安蓄势待发的腾飞之梦。

也许，这样一位考生成功的事例，似乎有些偶然，甚至不能完全佐证。

还是以今年高考为例：以676分摘得全市理科第二名的陈凯同学，也是在市十二中读完了三年的初中阶段；如果再往前延伸，前些年的宣城市理科状元李晓竹、杨帆的初中时代，同样是在这所学校里度过的。

在宣城市的某所省级示范高中，一位不愿意透露姓名的新生班主任坦言：自己已带过三个高中轮回，每年招生之后的8月份，学校新生分班时，看到学生名单等相关信息后，如果哪个班的十二中生源比例略有超重，常常会令兄弟班级的同事们羡慕不已。

在初中教学领域，市十二中在特色教育方面究竟拥有怎样的秘诀？连日来，记者数次走进了市十二中，进行了一次不同寻常的“探秘”。

“初中阶段只有短暂的三年，我们的办学理念，就是杜绝‘填鸭式、催熟式\’教学。概括地说，只要是进入我校的学生，经过三年培育进入高中阶段之后，有特长的将会展翅高飞，即使基础稍薄弱的，也很少在以后的高中和大学阶段掉队。”市十二中校长吴永远告诉记者：“学生获得的知识是全方面的，课堂上的灌输只是一个方面。如何掌握科学有效的学习方法，教育学生如何做人和发掘思维潜力，培养学生动手动脑以及把课本知识转化为运用等诸多难题……这是一组需要学校、家长和全社会深思的话题。近年来，我们坚持进行尝试，实践证明行之有效。”

每年的“红五月”青春歌会及“校园好声音”十佳歌手大赛，深受教职员工和广大学生喜爱。据校方介绍，举办这样的活动，并不是旨在校园里发现歌星和培养艺术人才，其主要意图在于锻炼学生的演讲口才与胆识，学会推介自己的组织能力，这种艺术形式，该校已坚持多年。

与之异曲同工的还有，不久前，学校举办的“柏山韵第八届开放周”、“首届班主任节”活动，学科带头人与班主任们紧密合作，把教材里的知识点进行分类，使学生通过精练有代表性的习题，避免沉浸于题海，课堂效率得到了显著提高。“这种教学不仅是语数外等几门主课，还涵盖到音乐、美术等其他副课。这样下来，虽然老师备课量相对增加，但学生们感到轻松了许多。”

上学期临近毕业季，市十二中举办了一场别开生面的“校旗班交接仪式”，这是学校坚持感恩教育的一种延续。告别初中校园的校旗班成员，在交接校旗仪式上对学弟学妹们深情讲述。这种潜移默化的教育，要比单纯地多做几张试卷更能达到预想效果。

据了解，近年来，市十二中致力于精心打造特色教学之“第二课堂”成绩斐然。

浏览该校的网站，记者看到了该校“第二课堂”所取得的丰硕成果。仅以培养学生的动手能力为例，该校早在十多年前，物理、化学、生物、地理等教研组和各个社团，就开展了诸如制作望远镜、照相机、潜望镜、金刚石原子结构模型、蒸馏试验、拼版中国地图与世界地图等一系列教学活动，通过教师讲评，使学生在宽松的环境下有兴趣地学习和掌握知识，并活学活用，有利于其思维得到发散拓展。此外，他们还在各个学期定期组织研学旅行活动，注重与省市其他名校的学术交流，他们请来了北师大名师王君前来授课交流，甚至连《国家地理》《中国作家》与《青年文学》这样的中国顶级期刊的主编们，也欣然应邀前来讲学，并与《柏山韵》文学社的学员们进行互动交流。

在采访中，我们还了解到，市十二中自办学之初，就着力于特色教学的研发与创新。

早在2006年，该校就在学校的教学教研管理中，引入了“手机报”的管理模式，通过及时发送手机短信或彩信，建立了校方、教师、家长三维一体的信息平台。随着博客、QQ群、微博、微信等通信方式的更新，学校在传统的管理模式中融入了现代元素，使得学校快速便捷的管理产生效益，“第二课堂”的校园文化得到了家长和社会的认可。

构建“分散、分层、分类、多形式”的教学检查模式，是学校教学过程管理的核心环节，是教学秩序得以保证、教学常规得以落实的重要举措。完善考课机制，筑牢学校常规管理的根基；加强学校公开课的组织与管理，搭建“四定方案”下的活动平台和“模块化”的网络平台，实施多种激励，促进教研组专业化建设、学科教研活动的多种组织形式呈现良性发展，使学校的教学教研成果屡创历史新高。特别是该校自2009年1月起，开始实行“内网无纸化”管理模式，利用内网服务器，以“新闻平台”和“论坛”作为基本架构，搭建了一个“无纸化办公平台”，极大地提高了管理效益。

师资力量的挖掘、培养、巩固与提升，是教学质量的重要保证。

多年来，该校对名师的吸引力不断增强，师资力量日渐雄厚，在教学竞赛这一展示师资实力的平台上，拿过省级一等奖以全国一、二等奖的各学科老师比比皆是，以至于近五年来，该校囊括了所有的市优质课教学一等奖。以“杨和平名师工作室”等为金字招牌的各类“名师团队”，多次受到上级教体部门的褒奖。

吴永远校长向我们描绘了这样的一幅蓝图：市十二中教学综合楼将于年底动工，预计一年半后竣工。届时，这座造价1200万元、占地8000平方米的综合实验楼，将为打造品牌特色的全方位育人名校增添新助力。

“名校的口碑，绕不开学生的毕业成绩。每年的中考成绩，就是考量学校教学质量的一个晴雨表。”不久前结束的今年中考，一组优异的数据，同样给市十二中的特色教学与“第二课堂”以有力的证明：该校王陈曦同学770分斩获全区中考状元；另有三人进入全区中考十强、14人进入全区中考百强。

如果说，这些“精英类学子”，只是金字塔的塔尖，那么，同样的一组群体中考成绩，足以令我们折服：今年中考，该校54人通过了宣城市二中自主招生，占了这所学校自主招生的一半以上；14人通过了宣城中学的自主招生考试。理化实验中考成绩满分者628人，体育中考满分427人……仅在该校的南校区，今年中考录取宣城中学的学生达144人，录取宣城市二中246人，连续两年，录取省级示范高中人数达到了390人；该校西校区参考人数67人，录取省级示范高中人数为22人。

红五月活动。

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