乡村缘何“一匠难求”？读者建议，发展工匠职业教育，助力美好乡村建设

编辑同志：

2011年，绩溪县砖瓦匠每天的工资约 110元左右，2012年 150元，眼下则达到了220元，两年翻了一番。其他诸如木匠、漆匠之类的工匠工资虽然稍低一些，但涨幅也基本同步。笔者走访乡村调查发现，工匠工资急剧上涨的原因是由于工匠奇缺，不论是建筑企业还是民居建设用工，均出现了“一匠难求”的现象。那么，这一现象是什么原因造成的呢？笔者认为主要有三方面的原因：

一是就业途径的因素。 “卖田卖地，卖不掉手艺”。这是过去农村广泛流传的一句俗语。一直以来，拥有精湛技艺的工匠在乡村社会中广受尊重，部分工匠甚至因其在提供产品和服务过程中积攒的“人脉”优势，成为乡村社会的意见领袖和权威。然而，由于目前社会就业的门路宽广，致富门径多样，使得工匠社会地位下降，不少年轻人因此不再愿意去吃三年学徒的苦。

二是大学扩招的因素。过去，不少农村家庭的子女在初中或高中毕业后如不能升学，学工匠成了最热门的选择。而现在大学扩招后，90%以上的学生都能进入大学或职校学习，家长也希望自己的子女通过读书走出农村，从而导致学手艺的年轻人大大减少。

三是机械替代的因素。目前许多工匠所做的工序大多被机械所替代，效率大幅提高，从而让不少人感到再学工匠意义不大。由此导致农村工匠人数大幅下降。据不完全调查，绩溪农村工匠的降幅近四成，不少行业的工匠甚至“后继无人”。

笔者建议，解决“一匠难求”的隐忧，可从两个方面入手：一是从提升工匠的社会地位入手。工匠精神是一种“刻意求工，匠心独运”、“精益求精，尽善尽美”的不懈追求。各地可通过打造地方特色的工匠品牌来提高工匠的社会地位，吸引一些年轻人来传承手艺；二是从改变传统工匠的培训方式入手。由于受“徒弟出山，饿死师傅”传统观念的影响，过去师傅教徒一般都很保守，除了教基本功外，其它技术上的“过门关节”大多靠徒弟去领悟。这样的培养模式，导致一个工匠至少要拜师三年才能学成手艺，这种教徒方式对于缓解目前工匠紧缺的现状来说，已不再适应。各地可将一些技艺精湛的工匠聘请到职业学校，进行集中教育，通过理论与实践的有机结合，加快工匠的培育进程，从而锻造出一大批新型工匠人材。

绩溪县政府办许道宝

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