广德县委党校：立足阵地创特色 聚力培训显作为

广德县委党校坚持“党校姓党”根本原则，紧密围绕县委、县政府的中心工作，积极探索干部教育成长规律和党校办学规律,不断改进培训模式，创新培训内容，优化培训管理，初步形成分层次、分类别、多渠道、复合型的干部教育培训新格局。

坚持以学员为主体，改进教育培训模式

一是实行差异化培训模式。科学合理设置培训班次，根据教学目标的差异，对主体班和专题班采取差异化培训模式。主体班以分段式为主，采取县内培训与异地教学相结合，长期与井冈山干部教育学院、金寨县委党校等优秀党性教育基地合作办学，使党性教育入脑入心，不断提升党员领导干部的综合素能；专题班以联合办学为主，考察选取在相应专业领域有显著成绩的高校、办学机构联合办学，先后与浙江大学、上海交通大学、南京大学等知名高校开展了关于工业经济发展、妇联干部、统计干部等专题培训班，重点提升学员在某一具体领域的能力水平，培训效果显著。二是从单向灌输向双向互动转化。开设晨读、学员谈体会、小组讨论、学员论坛等多种以学员为主体的自主式教学模式，在班主任统筹引导下，由班委会组织开展，引导学员在自学研讨、互动共享、沟通交流中达到观念交锋、思想碰撞、经验反思的学习效果，充分调动学员学习的主动性和创造性，积极自主地投入到各项教学活动中去。三是深化拓展培训主体。为响应中央和省、市、县委有关党员教育工作要求，实现基层党员全员培训，已启动“万名党员进党校”集中轮训活动，轮训周期三年。组织开展村级后备干部、入党积极分子集中培训，教育培训内容包括理想信念、党的理论体系、党风党纪、思想道德、农村经济发展等多体系教学模块，不断增强党性观念，持续提升履职能力。

坚持以需求为导向，创新教育培训内容

正确认识和准确把握培训对象特点，结合组织要求、岗位职责和个人能力，科学合理地设置培训内容。一是建立干部需求调查分析机制。坚持以问题为导向，通过学员“三带来”制度、发放调查问卷、撰写心得体会文章等方式，科学、规范、准确地了解学员需求，为教学专题提供更加贴近实际的内容和素材，把“学什么”的选择权交给党员干部。二是建立领导干部上讲台约课制度。年初发放领导干部上讲台征求意见函，领导干部结合相应班次特点，对相应分管业务范围内的班次进行专题授课，深化培训内容的专业性和理论性。目前7期主体班共邀请9名领导干部为学员进行专题辅导报告，并先后邀请省、市、县相关部门的20多位专家学者进行授课，不断提升干部教育的导向性和吸引力。三是积极开发打造本地化教学专题和现场教学精品线路。开发了《中国共产党广德地方革命斗争史》、《描绘幸福广德，共建美丽乡村》等教学专题，教学内容理论联系实际，对工作推动更具指导意义。充分挖掘本地教学资源优势，对党性教育、美丽乡村、农业农头经济、园区及高新企业、党建示范五类现场教学基地创建点进行考察调研，综合考虑各类申报点的优势特点，打造两条涵盖五种类型的现场教学精品线路，多元激发学习兴趣，不断提升培训的针对性和实效性。

坚持以服务为保障，优化教育培训管理

一是实行带班领导和班主任全程跟班服务制度。每期培训班配备一名带班领导、两名班主任，专人负责训前学员信息获取、训中教学生活服务、训后意见建议反馈的全程跟踪管理,并实时记录学员培训期间的学习生活情况，制作涵盖了课堂教学、现场教学、课余生活等情况的培训回顾VCR，为学员提供周到、细致、规范的人性化服务。二是完善教学质量评估和信息反馈制度。通过教学质量测评表、学员课后谈体会等多种形式，对相应的教学专题和授课教师进行教学质量测评，评估结果作为教师考核和课程设置的重要依据；通过发放征求意见表，了解学员对教育培训工作的建议和需求，以此推动管理层次和水平的进一步提升。三是建立学习成果有效转化机制。利用校刊、网站、微信公众号等平台，择优刊登学员心得体会文章；将“三带来”反馈表和心得体会中反映的突出问题，纳入科研课题，并邀请学员参与课题的调研撰写，以实现学习成果的有效转化，同时也促进教员与学员的双向交流，形成教学相长、学学相长的培训氛围。

新闻推荐

“唱响遂宁”网络投票落幕 最终大奖本月下旬公布

“唱响遂宁”城市主题歌曲网络投票持续一月后已完美落幕。截止11月9日24时，遂宁新闻网投票网页吸引了182万余人访问，投票数更是高达56万人次。此次活动反响之热烈，参与人数之众多，投票之火爆，可谓遂宁...

广德新闻，故乡情，家乡事！不思量，自难忘，梦里不知身是客，魂牵梦萦故乡情。广德县，是陪我们行走一生的行李。