没有学会马虎 师延永

一天，我正在办公室批改作业，一位同事来找我，跟我开玩笑说：“这年头，只要把工资混到手就算事了，何必这么认真，马虎点不行？”我听后也和他戏谑道：“我没有学会马虎。”

这虽是我的玩笑话，却也是真情的流露。说实在的，一踏进教室的门，看到学生正襟危坐，以殷切的目光、饱满的情绪静静地等着我带他们去畅游知识的乐园，等着我给他们推心置腹地讲做人的道理，面对如此可爱的学生，我在教学上能马虎吗?我能浪费他们宝贵的来之不易的求学时光吗？每当将作业本发下去，看到学生们认真地查看批阅的情况，希望得到老师的肯定、鼓励和指点，以便通过作业能巩固知识，拓展知识面；面对学生如此简单而朴素的愿望，我在教学上能马虎吗？我能让学生合上作业本之后涌起一阵苦涩的失望吗？每当在校园内或校园外，与教过的学生相遇时，听到他们亲切地问候我，招呼我，把我当作他们最亲近和信赖的朋友，或邀请我去查看他们的教室、寝室，或邀请我和他们一起拍照，或邀请我教他们唱歌，或邀请我去参加他们的主题班会，面对如此纯真热情的学生，我能马马虎虎教学吗？我能辜负他们的信任吗？

记得我国近代教育家夏丏尊说过：“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。”爱作为教育工作中的主旋律，一直贯穿于人的一生。从站上讲台的第一天起，我就倾注爱心在教育的百花园，细心呵护每一位学生，从不歧视任何一位学生，对学习好的学生我严格要求，对学困生更是关怀入微，对生活困难的学生给予力所能及的帮扶，爱生如子的情怀早已融入了我的血液。在我任课班级的一名姓耿的女生学习压力山大，加上家境贫寒，一度出现了弃学的想法，我主动与其家长联系，耐心做该生的思想工作，并给予她经济上的资助。当然这样的事情在我的教育生涯中不是个例。

其实之前有好多次转行从政的机会，有一次还是许多人羡慕的县级机关，但我总觉得教师这个职业挺适合我的，舍不得放弃，喜欢当好老师，因为它崇高，因为它圣洁，所以干得起劲，干得快乐，愿意为之付出全部的热情和才华。长期平淡的生活和慢节奏的工作，使我的职业倦怠感潜滋暗长，但我会时常默默地对自己说，只要怀有一颗感恩的心，拥有一份严谨认真的态度，在平凡的工作中寻找和发现乐趣，把教书育人当成世界上最幸福的事，那么即使心灵上积淀了再多倦怠的尘土也会荡然无存。清清白白做人，踏踏实实做人或工作，从不吊儿郎当，更不鼠窃狗偷，把名誉看得比生命还重，这就是我的为人之道。

二十年来，正是这些想法，指导和督促我努力践行工匠精神，博览群书，精通专业，静下心来研究教学，认真备课，认真讲课，认真批改作业，对教材的所有章节，我都烂熟于心；对所有的作业题，我都先做一遍；收上学生的作业本，我都是一题一题、一本一本地仔细批改，不吃透课标和教材不上课，不想好教法学法不上课，不及时发回并批改好作业本不上课。因为敬业我现在成了富有者，不仅拥有一定的荣誉、较高的职称和颇为丰硕的教研成果，最重要的是，我拥有一大批了解我、信任我、热爱我、尊敬我、关心我、怀念我的学生，既有本校历届的毕业生，也有尚在学校的学生。 （作者单位：永寿县御驾宫中学）(E)②

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