浅谈对差生的培养

永寿县马坊镇明德小学 来国新

如何对待差生问题，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。经过多年的教育实践，我认为对差生的培养应做到：

一、善于鼓励，帮助进步。我们班的高小祥同学，父母常年在外地打工，平时就跟爷爷奶奶生活，各受老人疼爱与纵容，由于缺少合理的家庭管教与父母的关心呵护，从小养成了自由散漫的坏习惯，学习一塌糊涂，作业拖拉，纪律性差，是一个很令老师头疼的学生。刚进我们班时，由于管教心切，经常气急之下严加批评，丝毫不考虑他的感受。后来班长告诉我，说每次批评之后，该生都非常消沉，有一次自己竟然在座位上偷哭起来。我心里不由一动，原来我犯了一个极大的错误，竟然忽视了他的自尊与感受。经过一番心平气和的反思，我发现这个学生其实有不少优点。此后，我非常关注他平时的表现，经常表扬他，鼓励他，督促他的学习。一个学期下来，他的学习及行为习惯有了较大的转变，而且，再也没有与其他同学打过架。

二、因势利导，化消极因素为积极因素。我们班有这样一名学生，成绩不好又比较自私，不能与同学友好相处，所以没有朋友，从小学一年级开始就以不听从老师的教育而闻名。进我班后，我并没有对他另眼看待，他似乎也能感觉到这点，所以一段时间以来他的表现比较平静。一天中午，他和同学打起架来，眼镜掉在地上摔坏了，他张嘴就让人家赔。我做了详细的调查，原来因为踢球他与同学发生争执，动起手来。得知他第二天要去上英语课，父母下班又很晚，为了不耽误他的学习，我带他去配眼镜，与他一同吃晚饭。吃饭的时候我们聊了很多，我客观地谈了对这件事的看法，他也谈了他的想法，最后他说：“老师，我知道今天我有错，也知道我有很多毛病，我会努力改的。”这次事情以后，我看到他的变化。班里的图书丢了，他从自己家拿来补上，同学们要排练健身操，他主动找磁带。越来越多的同学愿意同他接触。可见，如果做到真诚对待差生，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进他们的进步和发展。

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