创新载体 突出特色 全力促进青少年健康成长 ——永寿县中小学德育工作综述 永教

近年来，永寿县中小学德育工作以立德树人为根本任务，以引导广大中小学生积极践行社会主义核心价值观为总抓手，以开展形式多样的道德实践活动为载体，进一步增强了广大学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡的情感，突出了德育工作的时代性和实效性，促进了广大青少年健康成长。

——建立健全德育工作机制，切实将德育工作摆在学校工作的首要位置。近年来，永寿县中小学在抓德育工作的方式方法上注重了实效性和时代性。县教育局制定了《永寿县中小学德育综合质量评估方案》，正式启动对德育工作质量进行综合评估，引领各镇校开展德育工作。目前，永寿县中小学都成立了以校长为组长的德育工作领导小组，形成了一支以政教人员、班主任、班团干部为骨干的德育队伍，以家长会、家长学校和学校关工组织为纽带的学校、家庭、社会相结合的德育网络。全县中小学德育工作以各学科课堂教学为主阵地、以班团队活动为载体、以培育和践行社会主义核心价值观、“三爱”、“三节”为主要内容，在各镇校的高度重视下、广大师生热情参与下、社会各界的关心支持下，得到扎实、积极开展。在促进学校德育工作方面，教育局狠抓了师德师风建设和校园文化建设，注重发挥了广大教师为人师表的作用和优美校园环境潜移默化的育人作用。各镇校也结合实际，充分利用国旗下讲话、校园广播、主题班会、演讲歌唱比赛等形式，加强了对学生的文明礼仪教育、知法守法教育、“三爱”“三节”教育。永寿中学“十大文明学生”评选、监军中学的学生“自管会”、逸夫小学的红领巾广播站、城关小学开展年度“十大感动人物”评选，这些都成为学校自身的德育品牌。

——以活动为载体，带动学校德育工作深入开展。2014年，县教育局先后组织了全县中小学生“中国梦·我的梦”文学创作大赛、“中国梦·我的梦”校园科技文化艺术节、“弘扬社会主义核心价值观”征文、“践行社会主义核心价值观”演讲、“三爱”校园歌手大赛等活动。这些活动，既保证了学生广泛参与，又确保了活动质量。通过这些活动的开展，在全县中小学唱响了时代主旋律，丰富了学校德育内容，对新时期全面加强青少年思想道德建设起到了积极推动作用。

——精心打造争创“十星”教育德育品牌，多方激励青少年健康成长。永寿县在全县中小学生中开展争创“十星”教育活动，“十星”为：爱国感恩星、尊师守纪星、文明礼仪星、助人为乐星、刻苦学习星、实践创新星、文体艺术星、学习进步星、安全环保星、勤俭自强星。争创“十星”教育活动以班级为主体，以对学生行为的日常记载为依据，记载时要善于发现学生身上的闪光点和进步点。在班级、校园设立“十星教育光荣榜”，通过班级月评星、学校学期评星、县上学年度评星，对学生进行表彰激励。争创“十星”教育活动，得到了广大学生的积极响应和参与，有力促进了校风、学风建设，成为永寿县独创的德育品牌。

——关心农村留守儿童、少年，促进教育事业和谐发展。近年来，随着永寿县农村外出务工人员规模扩大，未随父母外出而留守家乡的儿童、少年不断增加。农村留守儿童、少年由于长期得不到父母的关爱，他们往往出现性格孤僻、自律意识差、学习退步等问题；有些留守儿童家庭境况不好，生活水平低，导致他们营养不良。如何对农村留守儿童实施有效的教育管理，成为教育系统的新课题。2013年3月，永寿县印发了《永寿县教育系统关爱农村留守儿童工作实施方案》，对教育系统关爱留守儿童工作做了全面安排部署。要求各学校在全面摸底调查基础上，建立教师一对一帮扶制度，要求帮扶教师对留守儿童学习上优先辅导、生活优先照顾、活动上优先安排，要让留守儿童切实感受到父母的关爱、家庭的温暖。目前，全县中小学1569名教师，和在校留守少年儿童结成帮扶对子，帮扶工作得到积极开展。部分学校还为留守儿童开通了“亲情联系电话”，定期安排留守儿童和家长联系，拉近了留守儿童和父母的距离。（E）②

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