说说小学生中年级作文教学

永寿县店头镇庄和完全小学 王普选

小学作文有着承上启下的明显特点，它关系到学生认识和表达能力的提高，所以必须十分重视中年级作文教学。

我认为：

一、认清作文教学的阶段性，从学生的知识出发。中年级学生刚结束字词句的训练，对篇的认识还处在初级阶段，所以在教学上不能操之过急，应从学生的实际出发逐步提高。

二、巩固词句的训练，逐步向篇过渡。中年级学生的知识正处在过渡阶段，在教学中要充分发挥这个特点。对低年级的造句和说话要继续巩固，达到能连词成句的效果。然后，注意让学生多积累词汇。教师要有意识地把词语按写人、写事、写景和写心理活动加以分类引导，在此基础上，可坚持连词成段的练习。也就是给学生部分词语，要求学生在一段话中用上它们，这虽然是造句练习的加深，但也是篇段作文练习的基础。

三、注意阅读教学，吸取“句段”的精华。在中年级的阅读教学中不仅要使学生深入理解文章的内容，还要在欣赏好句佳段的同时，引导学生领会作者是怎样把一件事情、一个人、一个物、一处景物等写具体的。从中年级学习具体的写作方法，体会写具体事物的规律。这可通过讨论和分析具体的一段话，使学生从阅读中总结出写好段落的具体方法，逐步运用到自己的作文中来。

四、加强教师在作文教学中的主导作用。我认为主导作用应该体现在以下几个方面。

1、培养兴趣。克服学生怕作文，认为作文难这一困难，培养学生的写作兴趣。

2、辅导方法。在作文教学中要教给学生基本的写作方法。应以审题、立意、造材、篇段设置和语言表达等方面加以指导，指点学生自己悟出的写作方法。

3、开导思路。也就是主要启发学生思维。我认为，在中年级教学中，不要把学生局限得过死，应该留给学生自己思维的天地和模式，少出命题作文，尽量让学生去观察，去写作。

五、补充课外读物，树立写作样板。在注意课堂教学和阅读教学的前提下，组织学生阅读一些课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的语言积累，使学生写作有好的榜样作为引导等。（E）②

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